Rúbrica Analítica para la Organización y Diseño Interactivo de Fechas Institucionales en Educación Técnica/Tecnológica

Esta rúbrica evalúa la capacidad de los estudiantes de educación técnica y tecnológica para organizar cronológicamente, colaborar y diseñar de forma interactiva las fechas institucionales obligatorias utilizando herramientas digitales como Genially. Se valoran aspectos técnicos, organizativos, creativos y de inclusión para garantizar una representación fiel y accesible de la planificación académica.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Organización Cronológica	Las fechas institucionales están ordenadas de forma perfectamente cronológica y clara, sin errores ni omisiones.	Las fechas están mayormente ordenadas cronológicamente, con mínimas desorganizaciones o pequeñas omisiones.	Las fechas presentan desorden parcial o varias omisiones que dificultan la comprensión cronológica.	Las fechas están desorganizadas o incompletas, imposibilitando una visualización cronológica coherente.
Colaboración en Equipo	Demuestra una participación activa y equitativa en el equipo, integrando aportes de todos y coordinando eficazmente.	Participa adecuadamente en el equipo con colaboración general, aunque con leve desequilibrio en aportes.	La colaboración es irregular, con pocos aportes o falta de coordinación entre miembros.	No participa o su contribución es mínima, afectando el trabajo grupal.
Uso de Herramientas Digitales (Genially)	Utiliza Genially de forma avanzada e interactiva, aprovechando todas las funcionalidades para enriquecer la presentación.	Usa Genially adecuadamente, con buena integración de funciones interactivas, aunque con oportunidades de mejora.	Emplea Genially de forma básica, con pocas funciones interactivas y limitaciones técnicas evidentes.	No utiliza Genially correctamente o la presentación carece de interactividad y funcionalidad digital.
Diseño Visual y Creatividad	El diseño es atractivo, original y profesional, con uso adecuado de colores, tipografías y elementos visuales.	El diseño es adecuado y claro, con algunos elementos creativos pero con margen para mejorar estética o innovación.	El diseño es funcional pero poco atractivo y con escaso uso creativo de recursos visuales.	El diseño presenta problemas de legibilidad, estética pobre o falta total de creatividad.
Inclusión y Accesibilidad	La presentación considera plenamente criterios de accesibilidad, incluyendo textos alternativos, contraste adecuado y facilidad de navegación.	Considera algunos aspectos de accesibilidad, aunque de forma parcial o mejorable.	Accesibilidad limitada, con varios elementos que dificultan el acceso o comprensión para usuarios diversos.	No considera aspectos de inclusión ni accesibilidad, dificultando su uso a personas con necesidades específicas.
Exactitud y Compleción de Contenidos	Incluye todas las fechas institucionales obligatorias correctamente y con información precisa y detallada.	Incluye la mayoría de las fechas obligatorias con precisión general, con leves faltantes o errores menores.	Faltan varias fechas importantes o hay errores relevantes en la información presentada.	La información es incompleta, incorrecta o insuficiente para entender la planificación académica.
Interactividad y Navegación	La presentación es altamente interactiva, con navegación intuitiva y enlaces o botones que facilitan la exploración.	La interactividad es adecuada, con navegación sencilla aunque con pequeños detalles que podrían mejorar.	Interactividad limitada, navegación poco intuitiva o con obstáculos para el usuario.	No presenta elementos interactivos ni navegación clara, dificultando la interacción con el contenido.
Claridad y Coherencia en la Comunicación	El mensaje es claro, coherente y fácil de comprender, con textos concisos y bien estructurados.	El mensaje es generalmente claro, con algunas áreas que podrían ser mejor explicadas o reforzadas.	El mensaje es confuso o poco coherente en varias partes, dificultando la comprensión global.	El mensaje carece de claridad y coherencia, impidiendo entender el propósito o contenido.

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Cómo fue en el aula

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