Rúbrica Lista de Verificación para Diseño y Publicación de Recurso Didáctico Accesible
Creado por Verónica v.
Cómo fue en el aula
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Esta lista de verificación evalúa la creación, incorporación artística, accesibilidad y publicación de recursos didácticos, promoviendo la inclusión, diversidad y equidad en el marco del Diseño Curricular Provincial y el enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
Rúbrica Lista de Verificación para Diseño y Publicación de Recurso Didáctico Accesible
Esta lista de verificación evalúa la creación, incorporación artística, accesibilidad y publicación de recursos didácticos, promoviendo la inclusión, diversidad y equidad en el marco del Diseño Curricular Provincial y el enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).| Criterio de Evaluación | ¿Cumple? (Sí / No) |
|---|---|
| 1. El recurso didáctico está claramente articulado con los contenidos y objetivos del Diseño Curricular Provincial (DCP). | |
| 2. El diseño del recurso incorpora principios de accesibilidad e inclusión (ej. alternativas textuales, contraste adecuado, facilidad de navegación). | |
| 3. Se utilizan técnicas o materiales artísticos (dibujo, pintura, collage, materiales recuperados, recursos tridimensionales) para apoyar la comunicación y comprensión. | |
| 4. Se incluyen pictogramas o símbolos visuales adecuados que facilitan el acceso y la comprensión del contenido por parte de diversos estudiantes. | |
| 5. El recurso elimina o minimiza barreras para el aprendizaje y la participación, atendiendo la diversidad funcional y cultural del estudiantado. | |
| 6. La propuesta inicial y final fueron compartidas en el muro digital Padlet del curso, fomentando el intercambio colaborativo entre docentes, preceptores y estudiantes. | |
| 7. La publicación en Padlet incluye descripciones claras y reflexiones sobre la práctica profesional desde el enfoque del DUA y la corresponsabilidad docente. | |
| 8. El recurso y la comunicación reflejan principios de equidad, respeto a la diversidad cultural y social, y promueven un ambiente inclusivo para todos los aprendices. |
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