Rúbrica Holística para Evaluar Materiales, Procesos Técnicos y Comunidad en Tecnología
Creado por CARLOS J.
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Esta rúbrica evalúa de forma integral el conocimiento y actitud de los estudiantes sobre el uso, transformación y consecuencias de los materiales tecnológicos, así como su impacto social y ambiental. Incluye criterios de diversidad, equidad e inclusión para fomentar una reflexión crítica y empática.
Rúbrica Holística para Evaluar Materiales, Procesos Técnicos y Comunidad en Tecnología
Esta rúbrica evalúa de forma integral el conocimiento y actitud de los estudiantes sobre el uso, transformación y consecuencias de los materiales tecnológicos, así como su impacto social y ambiental. Incluye criterios de diversidad, equidad e inclusión para fomentar una reflexión crítica y empática.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Valoración | Retroalimentación Docente |
|---|---|---|
| Exploración del uso y transformación de materiales en procesos técnicos | El estudiante explica claramente cómo se usan y transforman los materiales según sus características en distintos procesos técnicos, mostrando comprensión de su impacto para prevenir daños sociales o ambientales. | |
| Reconocimiento de materiales en dispositivos tecnológicos cotidianos | Identifica correctamente los principales materiales (plásticos, metales preciosos, minerales) que forman los dispositivos tecnológicos de uso diario y describe sus propiedades básicas. | |
| Explicación de consecuencias negativas ambientales | Describe con claridad las consecuencias negativas de la extracción y desecho de componentes electrónicos, incluyendo contaminación, toxicidad y tiempos de degradación. | |
| Comprensión de los daños sociales en comunidades afectadas | Demuestra comprensión profunda de los daños sociales como explotación, minerales de conflicto y afectaciones a la salud en las comunidades de extracción o desecho. | |
| Identificación de centros de acopio y estrategias de economía circular | Reconoce y describe la función de centros de acopio y las estrategias de reducir, reparar y reciclar para mitigar la basura electrónica. | |
| Actitud crítica y propuestas ante el consumismo tecnológico | Muestra una postura crítica fundamentada sobre el consumismo tecnológico y propone soluciones viables, respetuosas y empáticas para su entorno. | |
| Inclusión de la diversidad cultural y social en el análisis | Considera las distintas realidades culturales, sociales y económicas de las comunidades involucradas, promoviendo respeto y equidad en su análisis. | |
| Promoción de equidad y respeto en propuestas y actitudes | Incluye en sus propuestas y reflexiones elementos que fomentan la equidad de género, inclusión social y respeto a los derechos de todas las personas. |
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