Rúbrica Analítica para Evaluar Planes de Abordaje de Ejercicios Fisioterapéuticos en Adultos Mayores con Movilidad Limitada

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el diseño y presentación de esquemas visuales de planes de ejercicios fisioterapéuticos dirigidos a adultos mayores con movilidad limitada. Se valoran aspectos técnicos, pedagógicos y de inclusión para asegurar un abordaje integral y respetuoso con la diversidad.

Criterios	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Claridad y precisión del contenido fisioterapéutico	El esquema presenta información completa y precisa sobre ejercicios, consideraciones y objetivos terapéuticos, demostrando profundo conocimiento.	La información es clara y en general precisa, con pequeños detalles que podrían ser mejor explicados o ampliados.	El contenido es superficial o contiene imprecisiones moderadas que afectan la comprensión del plan.	El esquema presenta información confusa, incompleta o incorrecta, dificultando la comprensión del plan terapéutico.
Estructura y organización visual del esquema	El esquema está muy bien organizado, con flujo lógico y elementos visuales que facilitan la comprensión inmediata.	La organización es buena, aunque algunos elementos podrían disponerse de forma más clara o coherente.	La estructura es poco clara, con elementos desordenados que dificultan el seguimiento del plan.	El esquema carece de organización visual, generando confusión y falta de coherencia.
Adaptación a las limitaciones funcionales del adulto mayor	El plan se adapta de forma integral y específica a las distintas limitaciones de movilidad, incluyendo alternativas personalizadas.	El plan considera limitaciones comunes, pero con menor detalle o sin alternativas claras para ciertas condiciones.	La adaptación es mínima, con pocas modificaciones para las limitaciones o sin considerar diversidad funcional.	No se evidencia adaptación a las limitaciones funcionales del paciente mayor.
Incorporación de principios de Seguridad y Prevención de Riesgos	Se incluyen claramente medidas de seguridad y prevención específicas para evitar lesiones o riesgos en adultos mayores.	Se mencionan medidas generales de seguridad, aunque podrían ser más detalladas o explícitas.	Las medidas de seguridad son vagas o superficiales, sin un enfoque claro en el adulto mayor.	No se incluyen recomendaciones ni consideraciones de seguridad.
Creatividad y uso de recursos visuales	El esquema utiliza recursos visuales innovadores y apropiados que enriquecen la presentación y comprensión.	Se emplean recursos visuales adecuados, aunque convencionales y con menor impacto.	Los recursos visuales son escasos o poco efectivos para apoyar el contenido.	No se utilizan recursos visuales o estos dificultan la comprensión.
Consideración de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI)	El plan refleja un enfoque integral de DEI, respetando diferencias culturales, de género, capacidades y promoviendo la accesibilidad.	Se consideran algunos aspectos de DEI, aunque con falta de profundidad o ejemplos específicos.	La consideración de DEI es superficial o limitada, sin evidenciar un compromiso claro.	No se considera ningún aspecto relacionado con diversidad, equidad o inclusión.
Coherencia entre objetivos terapéuticos y ejercicios propuestos	Los ejercicios están perfectamente alineados con los objetivos terapéuticos planteados, favoreciendo resultados esperados.	Existe coherencia general entre ejercicios y objetivos, con pequeñas desalineaciones menores.	Algunos ejercicios no están claramente relacionados con los objetivos terapéuticos.	Los ejercicios no guardan relación con los objetivos planteados o son contradictorios.
Presentación y ortografía	La presentación es impecable, con ortografía, gramática y redacción sin errores.	Presentación adecuada con mínimos errores que no afectan la comprensión.	Errores ortográficos o gramaticales presentes que afectan parcialmente la claridad.	Numerosos errores que dificultan la comprensión y afectan la calidad del trabajo.

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Cómo fue en el aula

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