Rúbrica de Observación: Respeto, Empatía, Emociones, Ética y Valores en Preescolar
Creado por Jimena C.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar comportamientos y habilidades de niños de 3 a 5 años en situaciones reales, enfocándose en respeto hacia los demás, empatía, manejo de emociones, ética y valores, con criterios que promueven la diversidad, equidad e inclusión (DEI). La escala va del 1 (muy pobre) al 5 (excelente).
Rúbrica de Observación: Respeto, Empatía, Emociones, Ética y Valores en Preescolar
Esta rúbrica está diseñada para evaluar comportamientos y habilidades de niños de 3 a 5 años en situaciones reales, enfocándose en respeto hacia los demás, empatía, manejo de emociones, ética y valores, con criterios que promueven la diversidad, equidad e inclusión (DEI). La escala va del 1 (muy pobre) al 5 (excelente).| Criterio | 1 Muy Pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Explica las razones de sus elecciones | No puede expresar ninguna razón para sus elecciones. | Expresa razones muy básicas o poco relacionadas con la elección. | Ofrece razones simples pero claras para sus elecciones. | Explica con claridad las razones que motivan su elección. | Explica sus elecciones con razones claras y muestra comprensión de su impacto. |
| Muestra iniciativa en la realización de actividades | No muestra interés ni participación en las actividades. | Muestra iniciativa muy limitada y necesita constante motivación. | Participa con iniciativa en algunas actividades. | Muestra iniciativa de forma constante en la mayoría de actividades. | Toma iniciativa proactiva y participa activamente en todas las actividades. |
| Demuestra constancia al realizar sus actividades | Se distrae frecuentemente y abandona las actividades. | Completa actividades con dificultad y falta de constancia. | Muestra constancia en actividades cortas o guiadas. | Realiza actividades con constancia y atención durante el tiempo esperado. | Muestra gran perseverancia y termina actividades con dedicación y enfoque. |
| Anticipa consecuencias de sus decisiones | No reconoce consecuencias de sus acciones. | Reconoce consecuencias básicas solo con ayuda. | Identifica algunas consecuencias simples de sus decisiones. | Anticipa consecuencias de la mayoría de sus decisiones. | Anticipa de manera clara y consciente consecuencias positivas y negativas. |
| Demuestra respeto hacia los demás | Frecuentemente interrumpe o ignora a otros. | Muestra respeto solo cuando se le recuerda. | Generalmente respeta los turnos y espacios de otros. | Muestra respeto constante con palabras y acciones. | Demuestra respeto activo y promueve ambientes armoniosos con sus pares. |
| Muestra empatía hacia compañeros y adultos | No reconoce ni responde a emociones de otros. | Muestra empatía de forma esporádica y con ayuda. | Reconoce emociones y responde con apoyo básico. | Responde con empatía y ayuda cuando alguien está triste o molesto. | Demuestra comprensión profunda y actúa para apoyar emocionalmente a otros. |
| Reconoce y expresa sus propias emociones | No identifica ni expresa sus emociones adecuadamente. | Identifica algunas emociones básicas con ayuda. | Reconoce y expresa emociones simples en situaciones conocidas. | Expresa sus emociones adecuadamente en diversas situaciones. | Comunica sus emociones claramente y busca maneras positivas de manejarlas. |
| Respeta la diversidad, equidad e inclusión (DEI) | Muestra rechazo o exclusión hacia diferencias en otros. | Muestra dificultad para aceptar diferencias culturales o personales. | Acepta las diferencias con apoyo y reconoce que todos son valiosos. | Demuestra respeto y aceptación hacia la diversidad en el grupo. | Promueve activamente la inclusión y celebra la diversidad en el entorno. |
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