Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Tipología de Delincuentes en Educación General

Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de educación técnica/tecnológica evalúen su propio trabajo y el de sus compañeros sobre la tipología de delincuentes. Incluye criterios claros y diferenciados que promueven la diversidad, equidad e inclusión (DEI).

Criterio	Desempeño Excelente	Desempeño Pobre
Comprensión de la Tipología	Demuestra un conocimiento profundo y detallado de las diferentes tipologías de delincuentes, con ejemplos claros y precisos.	Presenta información confusa o incorrecta sobre las tipologías, sin ejemplos claros.
Análisis Crítico	Realiza un análisis crítico y reflexivo sobre las causas y características de cada tipología, mostrando pensamiento independiente.	Se limita a describir sin realizar análisis ni reflexión crítica sobre las tipologías.
Inclusión de Perspectivas Diversas (DEI)	Incorpora diversas perspectivas culturales, sociales y de género al analizar la tipología, respetando la diversidad y promoviendo la inclusión.	Ignora o excluye perspectivas diversas, mostrando falta de sensibilidad hacia la diversidad y la inclusión.
Claridad y Organización	El trabajo está bien estructurado, con ideas claras y coherentes que facilitan la comprensión del tema.	El trabajo carece de organización, con ideas confusas que dificultan la comprensión.
Uso de Evidencia y Fuentes	Utiliza fuentes confiables y relevantes para sustentar sus argumentos y explicaciones.	No utiliza fuentes o las emplea de manera inapropiada, afectando la validez del trabajo.
Respeto y Equidad en la Evaluación	Evalúa con respeto, justicia y objetividad, reconociendo las fortalezas y áreas de mejora sin prejuicios.	Realiza evaluaciones sesgadas, irrespetuosas o injustas, mostrando falta de equidad.
Colaboración y Participación	Muestra disposición para colaborar y aportar constructivamente en la coevaluación, fomentando un ambiente inclusivo.	No participa de manera activa en la coevaluación o dificulta la colaboración.
Autonomía y Responsabilidad	Asume la responsabilidad de su aprendizaje y de la evaluación, identificando sus logros y desafíos con honestidad.	Evidencia falta de responsabilidad o negación de áreas de mejora en su autoevaluación.

Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Tipología de Delincuentes en Educación General

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