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Rúbrica Analítica para Evaluar el Género Narrativo en la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana

Rúbrica Analítica Ciencias de la Educación Licenciatura en literatura y lengua castellana 4 niveles 9 oct 2026 CC BY-SA 4.0

Creado por Viviana B.

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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y análisis del género narrativo en estudiantes universitarios, considerando su concepto, características, importancia en la literatura infantil y las clases o especies textuales. Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Rúbrica Analítica para Evaluar el Género Narrativo en la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y análisis del género narrativo en estudiantes universitarios, considerando su concepto, características, importancia en la literatura infantil y las clases o especies textuales. Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Criterios de Evaluación Excelente (4) Bueno (3) Aceptable (2) Bajo (1)
Concepto del género narrativo Define el género narrativo con precisión y profundidad, incluyendo elementos teóricos relevantes y ejemplos claros. Define el género narrativo correctamente, aunque con menor detalle o ejemplos menos claros. Define el género narrativo de forma general, con imprecisiones o falta de ejemplos. No logra definir adecuadamente el concepto de género narrativo o presenta definiciones erróneas.
Características particulares del género narrativo Describe claramente las características distintivas, demostrando comprensión profunda y relacionándolas con ejemplos literarios. Describe las características principales, pero la explicación carece de profundidad o ejemplos ilustrativos. Menciona algunas características, pero con confusión o sin relacionarlas adecuadamente. No identifica o confunde las características del género narrativo.
Importancia del género narrativo en la Literatura infantil Analiza con claridad y detalle la relevancia del género narrativo en la literatura infantil, apoyándose en referencias y ejemplos pertinentes. Explica la importancia de manera clara pero con argumentos o ejemplos limitados. Muestra una comprensión básica sobre la importancia, pero con explicaciones superficiales o poco claras. No reconoce ni explica la importancia del género narrativo en la literatura infantil.
Clases o especies textuales del género narrativo Identifica y describe correctamente las principales clases o especies textuales, diferenciándolas con ejemplos precisos. Identifica las clases o especies textuales, aunque con descripciones o ejemplos poco detallados. Menciona algunas clases o especies, pero con confusión o sin diferenciación clara. No identifica ni describe adecuadamente las clases o especies textuales.
Coherencia y organización del contenido Presenta la información de forma lógica, coherente y ordenada, facilitando la comprensión integral del tema. La información está organizada en general, aunque con algunas inconsistencias menores en la coherencia. Organiza la información de forma básica, con cierta falta de coherencia o ideas desordenadas. Presenta el contenido de manera desorganizada, dificultando la comprensión del tema.
Uso de terminología técnica adecuada Utiliza correctamente y de forma consistente la terminología específica del género narrativo y la literatura infantil. Usa la terminología adecuada, pero con errores ocasionales o inconsistencias. Emplea términos técnicos de forma limitada o con confusión en algunos casos. No utiliza o utiliza incorrectamente la terminología técnica.
Capacidad de análisis crítico Demuestra un análisis crítico profundo, relacionando conceptos y reflexionando sobre su aplicación en la literatura infantil. Realiza análisis crítico, aunque con menor profundidad o conexiones menos elaboradas. Ofrece análisis básico, con escasa reflexión crítica o interpretación personal. No presenta análisis crítico ni reflexión sobre el género narrativo.
Claridad y precisión en la expresión escrita Escribe con claridad, precisión y corrección gramatical, facilitando la comprensión del contenido. La expresión es clara en general, con pocos errores que no afectan la comprensión. La expresión presenta errores frecuentes que dificultan la comprensión parcial del contenido. La expresión es confusa, con numerosos errores que impiden entender el contenido.

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