Rúbrica Analítica para Evaluar el Género Narrativo en la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
Rúbrica Analítica
Ciencias de la Educación
Licenciatura en literatura y lengua castellana
4 niveles
9 oct 2026
CC BY-SA 4.0
Creado por Viviana B.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y análisis del género narrativo en estudiantes universitarios, considerando su concepto, características, importancia en la literatura infantil y las clases o especies textuales. Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar el Género Narrativo en la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y análisis del género narrativo en estudiantes universitarios, considerando su concepto, características, importancia en la literatura infantil y las clases o especies textuales. Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Concepto del género narrativo | Define el género narrativo con precisión y profundidad, incluyendo elementos teóricos relevantes y ejemplos claros. | Define el género narrativo correctamente, aunque con menor detalle o ejemplos menos claros. | Define el género narrativo de forma general, con imprecisiones o falta de ejemplos. | No logra definir adecuadamente el concepto de género narrativo o presenta definiciones erróneas. |
| Características particulares del género narrativo | Describe claramente las características distintivas, demostrando comprensión profunda y relacionándolas con ejemplos literarios. | Describe las características principales, pero la explicación carece de profundidad o ejemplos ilustrativos. | Menciona algunas características, pero con confusión o sin relacionarlas adecuadamente. | No identifica o confunde las características del género narrativo. |
| Importancia del género narrativo en la Literatura infantil | Analiza con claridad y detalle la relevancia del género narrativo en la literatura infantil, apoyándose en referencias y ejemplos pertinentes. | Explica la importancia de manera clara pero con argumentos o ejemplos limitados. | Muestra una comprensión básica sobre la importancia, pero con explicaciones superficiales o poco claras. | No reconoce ni explica la importancia del género narrativo en la literatura infantil. |
| Clases o especies textuales del género narrativo | Identifica y describe correctamente las principales clases o especies textuales, diferenciándolas con ejemplos precisos. | Identifica las clases o especies textuales, aunque con descripciones o ejemplos poco detallados. | Menciona algunas clases o especies, pero con confusión o sin diferenciación clara. | No identifica ni describe adecuadamente las clases o especies textuales. |
| Coherencia y organización del contenido | Presenta la información de forma lógica, coherente y ordenada, facilitando la comprensión integral del tema. | La información está organizada en general, aunque con algunas inconsistencias menores en la coherencia. | Organiza la información de forma básica, con cierta falta de coherencia o ideas desordenadas. | Presenta el contenido de manera desorganizada, dificultando la comprensión del tema. |
| Uso de terminología técnica adecuada | Utiliza correctamente y de forma consistente la terminología específica del género narrativo y la literatura infantil. | Usa la terminología adecuada, pero con errores ocasionales o inconsistencias. | Emplea términos técnicos de forma limitada o con confusión en algunos casos. | No utiliza o utiliza incorrectamente la terminología técnica. |
| Capacidad de análisis crítico | Demuestra un análisis crítico profundo, relacionando conceptos y reflexionando sobre su aplicación en la literatura infantil. | Realiza análisis crítico, aunque con menor profundidad o conexiones menos elaboradas. | Ofrece análisis básico, con escasa reflexión crítica o interpretación personal. | No presenta análisis crítico ni reflexión sobre el género narrativo. |
| Claridad y precisión en la expresión escrita | Escribe con claridad, precisión y corrección gramatical, facilitando la comprensión del contenido. | La expresión es clara en general, con pocos errores que no afectan la comprensión. | La expresión presenta errores frecuentes que dificultan la comprensión parcial del contenido. | La expresión es confusa, con numerosos errores que impiden entender el contenido. |
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