Rúbrica Analítica para Evaluar Instrumentos sobre Cultura Grupal y Autocuidado del Facilitador

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo y adaptación de instrumentos que permitan explorar la cultura grupal y el autocuidado del facilitador, con énfasis en la identificación del perfil, competencias, empatía, congruencia y desgaste profesional dentro de grupos de estudio en Psicología a nivel de posgrado.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
1. Definición y descripción del perfil del facilitador	Describe claramente un perfil completo y detallado del facilitador, incluyendo competencias específicas y relevantes, demostrando comprensión profunda.	Presenta una descripción adecuada del perfil y competencias del facilitador, aunque con algunos detalles generales o poco desarrollados.	La descripción del perfil y competencias es vaga, incompleta o carece de relevancia para el contexto del facilitador.
2. Diseño del instrumento de autopercepción para empatía y congruencia	El instrumento es original, claramente estructurado, con ítems pertinentes para evaluar empatía y congruencia, facilitando una autoevaluación precisa.	El instrumento presenta ítems relevantes pero con estructura o claridad limitada; la evaluación de empatía y congruencia es general.	El instrumento carece de claridad, relevancia o no evalúa adecuadamente la empatía y congruencia del facilitador.
3. Inclusión de evaluación del desgaste profesional (higiene mental, emocional y somática)	Incluye indicadores específicos y pertinentes que permiten identificar con precisión niveles de desgaste profesional en diferentes dimensiones.	Incluye algunos indicadores de desgaste profesional, pero con poca especificidad o profundidad en las dimensiones evaluadas.	No se incluyen indicadores claros ni adecuados para evaluar el desgaste profesional del facilitador.
4. Diseño del instrumento para analizar cultura grupal y estilo de liderazgo	El instrumento (entrevista, diario o batería) está bien diseñado, con preguntas o ítems que capturan de manera integral la cultura grupal y estilos de liderazgo.	El instrumento aborda elementos clave de cultura y liderazgo, aunque con limitaciones en profundidad o variedad de indicadores.	El instrumento no logra capturar adecuadamente la cultura grupal ni el estilo de liderazgo predominante.
5. Adaptación y creatividad en la creación de instrumentos	Demuestra una adaptación innovadora y apropiada de instrumentos existentes o crea nuevos recursos ajustados al contexto y objetivos.	Realiza adaptaciones funcionales con algún grado de creatividad, aunque limitadas en alcance o originalidad.	Realiza adaptaciones poco pertinentes o carece de creatividad en el diseño de instrumentos.
6. Coherencia entre objetivos, contenido y formato de los instrumentos	Los instrumentos están completamente alineados con los objetivos planteados, presentando coherencia interna en contenido y formato.	Existe coherencia general, aunque se observan algunas inconsistencias menores entre objetivos y contenido o formato.	Los instrumentos presentan incoherencias notorias entre objetivos, contenido y formato.
7. Claridad y precisión en la redacción de ítems o preguntas	Los ítems o preguntas están redactados con claridad, precisión y sin ambigüedades, facilitando una adecuada interpretación.	Los ítems son en su mayoría claros, aunque algunos presentan ambigüedades o falta de precisión.	Los ítems o preguntas son confusos, ambiguos o difíciles de interpretar.
8. Presentación y formato general de los instrumentos	La presentación es profesional, ordenada y facilita su aplicación y análisis posterior.	La presentación es adecuada pero podría mejorar en organización o formato para facilitar su uso.	La presentación es desordenada, poco profesional o dificulta la aplicación y análisis de los instrumentos.

Rúbrica Analítica para Evaluar Instrumentos sobre Cultura Grupal y Autocuidado del Facilitador

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