Rúbrica de Observación: El propio cuerpo y su relación con el espacio en Educación Física (Preescolar 3-5 años)
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Esta rúbrica evalúa la exploración y comprensión del espacio, cualidades del movimiento, lateralidad y giros sobre el eje corporal en niños y niñas de preescolar, promoviendo además la diversidad, equidad e inclusión en el aula.
Rúbrica de Observación: El propio cuerpo y su relación con el espacio en Educación Física (Preescolar 3-5 años)
Esta rúbrica evalúa la exploración y comprensión del espacio, cualidades del movimiento, lateralidad y giros sobre el eje corporal en niños y niñas de preescolar, promoviendo además la diversidad, equidad e inclusión en el aula.| Criterio | 1 Muy Pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Exploración de posibilidades de movimiento en el espacio | Evita moverse o muestra miedo al espacio. | Se mueve poco y con inseguridad en el espacio. | Explora movimientos básicos pero con limitaciones. | Explora diversos movimientos con confianza en el espacio. | Explora libremente y con creatividad múltiples movimientos en el espacio. |
| Comprensión de nociones espaciales: cerca y lejos | No reconoce ni responde a conceptos de cerca o lejos. | Reconoce nociones espaciales con ayuda constante. | Identifica cerca y lejos en situaciones simples. | Aplica nociones espaciales en diferentes contextos. | Demuestra dominio y aplica nociones espaciales de forma espontánea y precisa. |
| Demostración de cualidades del movimiento: lento y rápido | No diferencia entre movimientos lentos y rápidos. | Diferencia movimientos con dificultad y poca consistencia. | Diferencia movimientos lentos y rápidos con apoyo. | Diferencia y aplica movimientos lentos y rápidos adecuadamente. | Varía y controla con precisión la velocidad en sus movimientos. |
| Uso de lateralidad (uso preferente de un lado del cuerpo) | No muestra preferencia o confusión constante entre lados. | Muestra preferencia poco clara o inconsistente. | Identifica y utiliza preferentemente un lado en algunas actividades. | Usa de manera consistente un lado del cuerpo en movimientos. | Muestra control y conciencia clara de lateralidad en diversas acciones. |
| Realización de giros sobre el eje corporal | No realiza giros o muestra inseguridad total. | Realiza giros con dificultad y poca coordinación. | Realiza giros básicos con cierta coordinación. | Realiza giros con buena coordinación y control. | Realiza giros variados con equilibrio, control y seguridad. |
| Participación activa e inclusiva en actividades grupales | No participa o excluye a otros niños/as. | Participa poco y a veces excluye o no respeta diferencias. | Participa aceptablemente respetando a otros. | Participa activamente mostrando respeto e inclusión. | Promueve la inclusión y el respeto hacia la diversidad en todo momento. |
| Adaptación del movimiento según necesidades individuales (DEI) | No adapta movimientos ni considera diferencias individuales. | Se adapta con mucha ayuda y poco éxito. | Se adapta parcialmente a sus capacidades y limitaciones. | Se adapta bien a sus necesidades y muestra flexibilidad. | Adapta movimientos creativamente para incluir sus necesidades y apoyos. |
| Demuestra respeto y valoración por la diversidad corporal y cultural | Muestra actitudes de rechazo o indiferencia. | Muestra actitudes mixtas, a veces respetuosas. | Muestra respeto básico hacia diferencias corporales y culturales. | Muestra respeto activo y valoración de la diversidad. | Promueve el respeto y la valoración de la diversidad en el grupo. |
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