Rúbrica Analítica para Evaluar "Daily Routine" en Present Simple (Inglés)
Creado por María F.
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Esta rúbrica evalúa la capacidad de los estudiantes para expresarse oral y por escrito sobre su rutina diaria utilizando el presente simple en inglés, relacionando vocabulario con su entorno cotidiano y promoviendo la interacción en un ambiente inclusivo y equitativo.
Rúbrica Analítica para Evaluar "Daily Routine" en Present Simple (Inglés)
Esta rúbrica evalúa la capacidad de los estudiantes para expresarse oral y por escrito sobre su rutina diaria utilizando el presente simple en inglés, relacionando vocabulario con su entorno cotidiano y promoviendo la interacción en un ambiente inclusivo y equitativo.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Expresión oral | Se comunica con fluidez y claridad usando correctamente el presente simple para describir la rutina diaria, con pronunciación clara y entonación adecuada. | Se comunica con cierta fluidez y utiliza principalmente el presente simple, aunque presenta algunos errores menores en pronunciación o entonación. | Presenta dificultades para expresarse oralmente, con errores frecuentes en el uso del presente simple y pronunciación poco clara. |
| Expresión escrita | Redacta textos coherentes y bien estructurados sobre su rutina diaria usando el presente simple con vocabulario adecuado y sin errores graves. | Escribe textos comprensibles con algunas fallas en la estructura o uso del presente simple, pero logra comunicar la idea principal. | Escribe textos poco claros, con errores frecuentes que dificultan la comprensión y uso incorrecto del presente simple. |
| Uso del vocabulario relacionado con la vida cotidiana | Utiliza un vocabulario variado y apropiado que refleja situaciones reales de su entorno diario. | Emplea vocabulario básico y relevante, aunque limitado en variedad para describir su rutina. | Usa vocabulario insuficiente o inapropiado, dificultando la relación con la vida cotidiana. |
| Interacción e intercambio oral | Participa activamente en conversaciones, responde y formula preguntas relacionadas con la rutina diaria, mostrando interés y respeto por las opiniones de otros. | Participa en la mayoría de las interacciones, aunque con aportaciones limitadas o timidez ocasional. | Participa poco o no responde durante las actividades de intercambio, mostrando desinterés o dificultad para interactuar. |
| Coherencia y cohesión en la comunicación | Organiza sus ideas en forma lógica y coherente, facilitando la comprensión tanto oral como escrita. | Presenta ideas en forma general coherente, aunque con algunas desconexiones o falta de fluidez. | Las ideas están desorganizadas o inconexas, dificultando la comprensión del mensaje. |
| Corrección gramatical (uso del Present Simple) | Emplea consistentemente el presente simple con estructuras gramaticales correctas y sin errores significativos. | Hace uso mayoritario correcto del presente simple, con algunos errores que no afectan la comprensión. | Comete errores repetidos en el uso del presente simple que afectan la claridad del mensaje. |
| Inclusión y respeto en el intercambio | Muestra actitud inclusiva y respetuosa, valorando las diferentes ideas, culturas y formas de expresión de sus compañeros. | Generalmente respeta y escucha a los demás, aunque en ocasiones necesita apoyo para mantener una actitud inclusiva. | Presenta actitudes poco respetuosas o excluyentes durante las actividades de grupo. |
| Participación equitativa | Contribuye de manera equilibrada y justa en las actividades, asegurando que todos tengan oportunidad de expresarse. | Participa activamente pero requiere recordatorios para promover la equidad en la participación grupal. | Dominan la actividad o se retrae, limitando la participación equitativa del grupo. |
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