Rúbrica Analítica para la Creación de un Cuento de Terror - Primer Grado de Primaria
Creado por Cristina I.
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Esta rúbrica evalúa la creación de un cuento de terror por estudiantes de primer grado, considerando elementos clave de la narrativa y la inclusión de criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI). Cada criterio se evalúa de forma individual en tres niveles de desempeño: Excelente, Bueno y Bajo.
Rúbrica Analítica para la Creación de un Cuento de Terror - Primer Grado de Primaria
Esta rúbrica evalúa la creación de un cuento de terror por estudiantes de primer grado, considerando elementos clave de la narrativa y la inclusión de criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI). Cada criterio se evalúa de forma individual en tres niveles de desempeño: Excelente, Bueno y Bajo.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Creación del personaje principal | Personaje principal claramente definido, con características únicas y detalladas que generan interés en la historia. | Personaje principal definido, con algunas características, aunque poco detalladas. | Personaje principal poco claro o confuso, sin características definidas. |
| Creación del escenario | Escenario bien descrito que crea una atmósfera adecuada para un cuento de terror. | Escenario descrito pero con pocos detalles que generen atmósfera de terror. | Escenario poco o nada descrito, sin generar ambiente de terror. |
| Creación del personaje antagónico | Antagonista claramente definido y que aporta tensión o conflicto al cuento. | Antagonista identificado, pero con poca definición o impacto en la historia. | Antagonista ausente o poco claro, sin impacto en la historia. |
| Creación de una problemática del cuento | Problema claro y relacionado con el género de terror, que impulsa la trama. | Problema identificado pero poco relacionado con el género de terror o poco claro. | Problema ausente, confuso o no relacionado con la historia. |
| Creación de personajes coprotagonistas | Incluye coprotagonistas que aportan al desarrollo de la historia y enriquecen el relato. | Incluye coprotagonistas pero con poca relevancia o desarrollo. | No incluye coprotagonistas o estos no aportan a la historia. |
| Presencia de Inicio, Desarrollo y Desenlace | El cuento tiene un inicio, desarrollo y desenlace claros y bien estructurados. | El cuento tiene las tres partes aunque algunas no están bien definidas. | El cuento carece de alguna de las tres partes o están muy confusas. |
| Características del cuento de terror | El cuento incluye elementos típicos del género de terror (miedo, suspenso, misterio) adecuados para niños. | Incluye algunos elementos de terror, pero no todos están claros o son adecuados para la edad. | No presenta elementos propios del género de terror o no son adecuados para niños. |
| Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) | El cuento presenta personajes y situaciones que respetan la diversidad y promueven la inclusión y equidad de manera positiva. | El cuento incluye algún elemento de diversidad o inclusión, aunque de forma limitada. | No se observa respeto por la diversidad ni inclusión en los personajes o situaciones. |
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