Rúbrica de Observación: El propio cuerpo y su relación con el espacio (Preescolar 3-5 años)
Creado por Julieta S.
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Esta rúbrica evalúa las habilidades motrices y espaciales de los niños y niñas en edad preescolar, enfocándose en la exploración del movimiento, nociones espaciales, cualidades del movimiento, lateralidad y giros sobre el eje corporal, promoviendo además la diversidad, equidad e inclusión.
Rúbrica de Observación: El propio cuerpo y su relación con el espacio (Preescolar 3-5 años)
Esta rúbrica evalúa las habilidades motrices y espaciales de los niños y niñas en edad preescolar, enfocándose en la exploración del movimiento, nociones espaciales, cualidades del movimiento, lateralidad y giros sobre el eje corporal, promoviendo además la diversidad, equidad e inclusión.| Criterio | Descripción | 1 (Muy pobre) |
2 (Pobre) |
3 (Aceptable) |
4 (Bueno) |
5 (Excelente) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Exploración de posibilidades de movimiento | Capacidad para experimentar movimientos variados con el cuerpo. | No explora movimientos; permanece estático. | Explora pocos movimientos con dificultad. | Explora movimientos básicos con cierta confianza. | Explora varios movimientos de forma fluida. | Explora amplia variedad de movimientos con creatividad y seguridad. |
| Comprensión de nociones espaciales (cerca, lejos) | Reconoce y utiliza conceptos espaciales básicos durante la actividad. | No reconoce ni utiliza nociones espaciales. | Reconoce nociones espaciales con ayuda. | Usa nociones espaciales de forma básica pero consistente. | Usa nociones espaciales adecuadamente en diferentes contextos. | Aplica nociones espaciales con precisión y autonomía. |
| Cualidades del movimiento (lento y rápido) | Capacidad para variar la velocidad de sus movimientos según la indicación. | No varía la velocidad; movimientos siempre iguales. | Varía la velocidad con dificultad y poca consistencia. | Varía la velocidad de manera básica y reconocible. | Varía la velocidad con claridad y control. | Varía la velocidad con precisión y expresividad. |
| Lateralidad (identificación y uso de lados del cuerpo) | Reconoce y utiliza adecuadamente lado derecho e izquierdo del cuerpo. | No reconoce ni usa lateralidad. | Reconoce lateralidad con ayuda pero usa de forma inconsistente. | Reconoce y usa lateralidad de forma básica. | Reconoce y usa lateralidad correctamente en la mayoría de las actividades. | Reconoce y aplica lateralidad con seguridad y autonomía. |
| Ejecuta giros sobre el eje corporal | Realiza giros manteniendo equilibrio y control corporal. | No realiza giros o pierde el equilibrio. | Realiza giros con dificultad y poco equilibrio. | Realiza giros básicos con algo de control. | Realiza giros con buen equilibrio y control. | Realiza giros fluidos, controlados y seguros. |
| Participación inclusiva y respeto a la diversidad | Muestra actitud abierta, respetuosa e inclusiva hacia compañeros con diferentes capacidades y características. | No demuestra actitud inclusiva ni respeta diferencias. | Muestra actitud inclusiva con recordatorios frecuentes. | Muestra respeto básico hacia la diversidad en actividades. | Demuestra respeto e inclusión activa en la mayoría de situaciones. | Promueve activamente la inclusión y respeta todas las diferencias con empatía. |
| Adaptación de movimientos según necesidades individuales | Ajusta y adapta movimientos para sí mismo o compañeros según capacidades diversas. | No adapta movimientos ni reconoce diferencias. | Adapta movimientos con ayuda o guía constante. | Adapta movimientos en algunas ocasiones de manera básica. | Adapta movimientos adecuadamente en la mayoría de los casos. | Adapta y sugiere adaptaciones con autonomía y sensibilidad. |
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