Rúbrica de Observación para la Enseñanza de Habilidades Motrices Básicas en Fútbol
Rúbrica de Observación
Ciencias de la Educación
Licenciatura en educación física, recreación y deporte
3 niveles
8 oct 2026
CC BY-SA 4.0
Creado por Javier E.
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Esta rúbrica evalúa la pedagogía aplicada en la enseñanza de habilidades motrices básicas con y sin implementos en fútbol, considerando la ejecución motriz, comprensión metodológica, análisis crítico y aplicación del equilibrio postural, además de incorporar criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) en el proceso de formación para estudiantes de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte.
Rúbrica de Observación para la Enseñanza de Habilidades Motrices Básicas en Fútbol
Esta rúbrica evalúa la pedagogía aplicada en la enseñanza de habilidades motrices básicas con y sin implementos en fútbol, considerando la ejecución motriz, comprensión metodológica, análisis crítico y aplicación del equilibrio postural, además de incorporar criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) en el proceso de formación para estudiantes de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte.| Criterio | Descripción | Escala (1-5) |
|---|---|---|
| Ejecuta acciones motrices con precisión | Demuestra la ejecución correcta y fluida de acciones motrices básicas (control y conducción del balón) sin errores que alteren la estructura general del movimiento. | 1 a 5 |
| Conceptualización de métodos de enseñanza | Explica claramente los métodos de enseñanza para la conducción y control del balón adecuados a cada etapa formativa, demostrando comprensión teórica. | 1 a 5 |
| Creación de estrategias metodológicas | Analiza críticamente los métodos existentes y propone estrategias innovadoras y efectivas para mejorar el proceso de enseñanza de habilidades motrices. | 1 a 5 |
| Aplicación del equilibrio postural | Utiliza correctamente el equilibrio postural en movimientos simples y complejos, manteniendo el centro de gravedad y la base de sustentación corporal adecuada. | 1 a 5 |
| Adaptación a las etapas psicomotrices infantiles | Respeta y adapta la enseñanza considerando las edades y estadios de desarrollo psicomotor del niño, ajustando la dificultad y los métodos. | 1 a 5 |
| Inclusión y equidad en el proceso formativo (DEI) | Implementa prácticas pedagógicas que garantizan la participación equitativa, respetando la diversidad cultural, de género y capacidades diferentes de los estudiantes. | 1 a 5 |
| Comunicación y retroalimentación efectiva | Ofrece orientaciones claras y constructivas, adecuando su lenguaje y estilo comunicativo a las necesidades individuales del alumnado. | 1 a 5 |
| Gestión del ambiente de aprendizaje | Organiza y mantiene un ambiente seguro, inclusivo y motivador que favorece el aprendizaje y el desarrollo de habilidades motrices en todos los estudiantes. | 1 a 5 |
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