Rúbrica Analítica para Evaluar "Colorea Respetando los Bordes" - Educación Artística Preescolar (3-5 años)
Creado por Dinorah G.
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Esta rúbrica evalúa el desempeño de estudiantes de preescolar en la actividad de colorear respetando los bordes, promoviendo la expresión artística y el desarrollo de habilidades motrices finas. Se valoran aspectos específicos para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar "Colorea Respetando los Bordes" - Educación Artística Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica evalúa el desempeño de estudiantes de preescolar en la actividad de colorear respetando los bordes, promoviendo la expresión artística y el desarrollo de habilidades motrices finas. Se valoran aspectos específicos para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterio | Excelente (5) | Sobresaliente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| Respeto de los bordes | Colorea completamente dentro de los bordes sin salirse. | Colorea casi todo dentro de los bordes, con mínimas salidas. | Colorea mayormente dentro de los bordes, con algunas salidas visibles. | Colorea con frecuencia fuera de los bordes, pero intenta respetarlos. | No respeta los bordes, colorea de forma desordenada. |
| Uso del color | Utiliza colores variados y apropiados que enriquecen la imagen. | Usa varios colores bien combinados y adecuados. | Aplica algunos colores apropiados, aunque limitados en variedad. | Usa pocos colores y a veces inapropiados para la imagen. | Emplea colores inapropiados o muy limitados sin intención. |
| Control del trazo | Traza líneas suaves y constantes con buen control. | Traza líneas mayormente suaves y controladas. | Traza líneas con control variable, algunas son irregulares. | Traza líneas irregulares y poco controladas. | Traza sin control, de forma errática y desorganizada. |
| Compleción del área a colorear | Colorea toda el área asignada sin dejar espacios en blanco. | Casi completa toda el área, con pocos espacios sin colorear. | Colorea gran parte del área, dejando algunos espacios visibles. | Colorea menos de la mitad del área asignada. | Colorea muy poco o nada del área asignada. |
| Atención y concentración | Muestra atención constante durante toda la actividad. | Está atento la mayor parte del tiempo con mínimas distracciones. | Muestra atención intermitente, se distrae ocasionalmente. | Se distrae con frecuencia y requiere recordatorios. | No mantiene atención, se distrae constantemente. |
| Creatividad en la elección de colores | Elige colores creativos y originales que destacan la obra. | Elige colores variados con cierta creatividad. | Elige colores básicos con poca variedad o creatividad. | Elige pocos colores y sin mucha creatividad. | No muestra creatividad en la selección de colores. |
| Postura y agarre del crayón | Mantiene postura adecuada y agarre correcto del crayón. | Postura y agarre adecuados la mayor parte del tiempo. | Postura y agarre variables, con algunos errores. | Frecuentemente presenta postura y agarre incorrectos. | No mantiene postura ni agarre adecuados durante la actividad. |
| Esfuerzo y perseverancia | Demuestra gran esfuerzo y persevera hasta terminar la tarea. | Muestra buen esfuerzo y casi siempre persevera. | Esfuerzo variable, a veces abandona la tarea temporalmente. | Esfuerzo limitado y abandona la tarea con frecuencia. | No muestra esfuerzo ni perseverancia durante la actividad. |
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