Rúbrica Analítica para Evaluar el Presente Simple en Inglés

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión, interpretación y reconocimiento de los usos del presente simple en estudiantes de primaria (6-11 años). También permite diagnosticar saberes previos y promueve criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI) para asegurar una evaluación justa y respetuosa.

Criterios / Niveles	Excelente	Sobresaliente	Bueno	Aceptable	Bajo
Comprensión del Presente Simple Capacidad para entender oraciones y afirmaciones en presente simple.	Demuestra comprensión completa de oraciones y afirmaciones en presente simple sin errores.	Entiende correctamente la mayoría de oraciones en presente simple, con mínimas equivocaciones.	Comprende las oraciones básicas en presente simple, aunque con algunas dificultades.	Reconoce algunas oraciones en presente simple, pero con confusión frecuente.	No logra identificar ni comprender oraciones en presente simple.
Interpretación de Significado Capacidad para interpretar el significado y contexto de oraciones en presente simple.	Interpreta correctamente el significado y contexto en todas las oraciones presentadas.	Interpreta bien el contexto en la mayoría de las oraciones con pocas imprecisiones.	Interpreta el significado básico con algunas confusiones en el contexto.	Presenta dificultades para interpretar el significado y contexto de las oraciones.	No puede interpretar el significado ni el contexto de las oraciones en presente simple.
Reconocimiento de Usos del Presente Simple Identificación de usos comunes (hábitos, rutinas, hechos generales).	Identifica y explica con claridad todos los usos del presente simple correctamente.	Reconoce la mayoría de usos del presente simple con explicaciones adecuadas.	Identifica algunos usos del presente simple, pero con confusiones parciales.	Reconoce pocos usos del presente simple y con explicaciones poco claras.	No reconoce ni puede explicar los usos del presente simple.
Diagnóstico de Saberes Previos Capacidad para aplicar conocimientos previos relacionados al presente simple.	Aplica saberes previos de forma precisa y enriquecedora en las tareas.	Utiliza saberes previos adecuadamente con pequeñas lagunas.	Muestra conocimiento previo básico con limitaciones en la aplicación.	Aplica escasamente sus saberes previos y con errores frecuentes.	No demuestra saberes previos relacionados al presente simple.
Producción Oral y Escrita Uso adecuado de presente simple en expresiones orales y escritas.	Produce oraciones correctas en presente simple, claras y coherentes.	Produce oraciones mayormente correctas con pocos errores menores.	Produce oraciones básicas con algunos errores frecuentes.	Produce oraciones limitadas y con errores que afectan la comprensión.	No produce oraciones comprensibles en presente simple.
Participación e Inclusión Participa respetando y valorando la diversidad de ideas y estilos de aprendizaje.	Participa activamente respetando y promoviendo un ambiente inclusivo para todos.	Participa respetuosamente, mostrando consideración por la diversidad.	Participa de forma adecuada, aunque con poca iniciativa en inclusión.	Participa de manera limitada y muestra poca sensibilidad hacia la diversidad.	No participa o muestra actitudes que afectan la inclusión y respeto.
Adaptación a Diferentes Ritmos y Estilos de Aprendizaje Responde positivamente a actividades diseñadas para diversas necesidades.	Se adapta con facilidad a diversas estrategias de aprendizaje y demuestra progreso constante.	Se adapta bien a la mayoría de las actividades propuestas.	Muestra adaptación parcial con necesidad de apoyo adicional.	Presenta dificultades para adaptarse a diferentes estilos y requiere ayuda frecuente.	No se adapta a las actividades y requiere apoyo intensivo.

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