Rúbrica Analítica para la Elaboración del Árbol de Amor Propio
Creado por Estefany A.
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Esta rúbrica evalúa la elaboración grupal del árbol de amor propio en estudiantes de primaria (6-11 años), considerando la integración de virtudes, amor propio, logros y autocuidado, así como la redacción, creatividad y trabajo en equipo.
Rúbrica Analítica para la Elaboración del Árbol de Amor Propio
Esta rúbrica evalúa la elaboración grupal del árbol de amor propio en estudiantes de primaria (6-11 años), considerando la integración de virtudes, amor propio, logros y autocuidado, así como la redacción, creatividad y trabajo en equipo.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Integración de las raíces (virtudes) | Se incluyen varias virtudes claras y relevantes, muy bien identificadas en las raíces. | Incluye algunas virtudes claras y relevantes, correctamente ubicadas en las raíces. | Incluye pocas virtudes o algunas no están claramente relacionadas con las raíces. | No se identifican virtudes o están mal ubicadas en las raíces. |
| Representación del tronco (amor propio y autocuidado) | El tronco representa claramente el amor propio y autocuidado con conceptos bien definidos. | El tronco presenta el amor propio y autocuidado, aunque con definiciones poco claras. | El tronco menciona amor propio o autocuidado, pero con poca claridad o confusión. | No se representa el amor propio ni el autocuidado en el tronco. |
| Descripción de las hojas (logros pequeños) | Las hojas muestran varios logros pequeños bien descritos y relacionados con el amor propio. | Las hojas presentan algunos logros pequeños, aunque con descripciones poco detalladas. | Las hojas incluyen pocos logros pequeños o con descripciones confusas. | No se incluyen logros pequeños en las hojas o están irrelevantes. |
| Descripción de los frutos (logros concretos) | Los frutos reflejan logros concretos claramente definidos y relacionados con el proyecto. | Los frutos muestran logros concretos, pero con poca claridad o detalle. | Los frutos mencionan logros concretos escasos o confusos. | No se identifican logros concretos en los frutos. |
| Trabajo en grupo | El grupo trabaja de manera colaborativa, incluyendo a todos y logrando un buen resultado conjunto. | El grupo trabaja bien en general, aunque algunos miembros participan menos. | El trabajo grupal es irregular, con poca colaboración entre algunos integrantes. | El grupo no colabora, con baja participación y resultado poco cohesionado. |
| Redacción y comprensión | Los textos están bien redactados, claros y fáciles de entender para todos. | La redacción es adecuada, con pocos errores y generalmente clara. | La redacción presenta errores frecuentes que dificultan la comprensión. | Los textos son confusos, con muchos errores y difícil comprensión. |
| Creatividad | El árbol muestra ideas originales y creativas que enriquecen el proyecto. | El árbol presenta algunos elementos creativos, aunque convencionales. | La creatividad es limitada y el diseño es básico o poco innovador. | No se observa creatividad ni originalidad en el trabajo. |
| Diseño y presentación | El diseño es atractivo, ordenado y utiliza colores y formas de manera efectiva. | El diseño es claro y ordenado, aunque con elementos visuales básicos. | El diseño es poco ordenado o descuidado, dificultando la lectura o comprensión. | El diseño es desorganizado, sin cuidado en la presentación visual. |
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