Rúbrica Analítica para Evaluar Programación Básica y Pensamiento Computacional

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de educación media (15-17 años) en proyectos de programación básica, promoviendo el desarrollo del pensamiento computacional. Además, incorpora criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para fomentar un ambiente de aprendizaje respetuoso y equitativo.

Criterio	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
1. Comprensión de conceptos básicos de programación	Demuestra dominio completo de conceptos básicos (variables, condicionales, ciclos) y los aplica correctamente en todos los ejercicios.	Entiende y aplica la mayoría de los conceptos básicos con pocos errores menores.	Presenta comprensión básica, pero comete errores frecuentes que afectan el funcionamiento del programa.	Muestra poca o nula comprensión de los conceptos básicos, con múltiples errores que impiden el avance.
2. Resolución de problemas y pensamiento lógico	Aplica estrategias efectivas de análisis y descomposición del problema para diseñar soluciones óptimas.	Utiliza estrategias adecuadas para resolver problemas, aunque con algunas dificultades menores.	Intenta resolver problemas, pero la solución es incompleta o poco clara.	No logra identificar ni aplicar estrategias para resolver problemas planteados.
3. Uso correcto de la sintaxis y estructura del código	Escribe código limpio, organizado y sin errores de sintaxis; sigue buenas prácticas de programación.	Código mayormente correcto con algunos errores menores que no afectan la ejecución.	Código con errores frecuentes que requieren corrección para funcionar.	Código desorganizado y con múltiples errores que impiden su ejecución.
4. Creatividad e innovación en la solución	Propone ideas originales y mejora el proyecto con funcionalidades adicionales o enfoques novedosos.	Incluye algunos elementos creativos que enriquecen la solución básica.	Solución funcional pero sin elementos creativos ni mejora evidente.	Realiza una solución básica sin mostrar iniciativa ni creatividad.
5. Colaboración y trabajo en equipo	Participa activamente, aporta ideas, escucha otras opiniones y contribuye al éxito grupal.	Colabora y cumple con sus responsabilidades, aunque con participación limitada.	Participa de forma mínima y requiere recordatorios para cumplir con el equipo.	No colabora ni contribuye al trabajo en equipo, dificulta el avance grupal.
6. Documentación y explicación del código	Incluye documentación clara, detallada y explica el funcionamiento del código con precisión.	Documenta y explica el código, aunque con algunos detalles poco claros o incompletos.	Documentación y explicación básicas, que dificultan la comprensión del código.	No documenta ni explica el código, dificultando su entendimiento.
7. Inclusión y respeto a la diversidad (DEI)	Promueve activamente la inclusión y respeta todas las diferencias culturales, de género y capacidades en su trabajo y equipo.	Muestra respeto y consideración hacia la diversidad en la mayoría de situaciones.	Reconoce la diversidad pero actúa de forma inconsistente en su respeto o inclusión.	No muestra respeto por la diversidad, generando exclusión o prejuicios.
8. Accesibilidad y equidad en el diseño del proyecto (DEI)	Diseña soluciones que tienen en cuenta la accesibilidad para diferentes usuarios, asegurando equidad de uso.	Considera algunos aspectos de accesibilidad y equidad, aunque de forma limitada.	Reconoce la importancia de accesibilidad y equidad, pero no las incorpora en su proyecto.	No considera ni aplica principios de accesibilidad ni equidad en el diseño.

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