Rúbrica Analítica para Evaluación de Danzas Argentinas III

Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada las competencias de estudiantes universitarios en la interpretación, investigación, producción y evaluación crítica de las danzas argentinas, considerando aspectos históricos, coreográficos y de inclusión social.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
1. Dinámica e interpretación del movimiento según ámbito socio-histórico Comprensión y aplicación de la dinámica y calidad gestual propias de los estilos salón, campaña y estancieros.	Interpreta con precisión y profundidad las dinámicas y gestualidades específicas de cada ámbito, reflejando un dominio excepcional del movimiento histórico-social.	Interpreta adecuadamente la mayoría de las dinámicas y gestualidades, con algunas inconsistencias menores en la adaptación al contexto socio-histórico.	Muestra dificultades notables para interpretar y adaptar la dinámica y calidad gestual según el ámbito histórico-social.
2. Investigación y síntesis del contexto histórico-geográfico Capacidad para investigar y presentar con claridad el contexto histórico y geográfico, clasificación y mímica-poética a partir de fuentes bibliográficas.	Realiza una investigación exhaustiva y sintetiza claramente el contexto histórico-geográfico, clasificación y mímica-poética, apoyándose en bibliografía pertinente y variada.	Investiga y sintetiza el contexto y aspectos poéticos con información adecuada pero con algunas omisiones o poco desarrollo en la bibliografía.	La investigación es superficial, incompleta o carece de fundamentación bibliográfica apropiada para el contexto y la poética.
3. Producción y argumentación de variantes coreográficas mediante audiovisuales Capacidad para crear y justificar variantes coreográficas a través de producciones audiovisuales.	Produce variantes coreográficas originales y coherentes, argumentándolas de manera clara y creativa en soportes audiovisuales de alta calidad.	Genera variantes coreográficas funcionales con justificación adecuada, aunque con limitaciones en creatividad o calidad audiovisual.	Presenta variantes poco desarrolladas o sin argumentación clara, y las producciones audiovisuales carecen de coherencia o calidad mínima.
4. Evaluación crítica de la transposición didáctica del lenguaje corporal Analiza y valora la adaptación del lenguaje corporal para la enseñanza, garantizando accesibilidad y equidad.	Realiza una evaluación crítica profunda que incluye propuestas concretas para mejorar la accesibilidad y equidad en la transposición didáctica del lenguaje corporal.	Evalúa adecuadamente la transposición didáctica, reconociendo aspectos de accesibilidad y equidad, pero con propuestas limitadas.	La evaluación es superficial o no considera aspectos clave de accesibilidad y equidad en la enseñanza del lenguaje corporal.
5. Incorporación de principios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) Integración activa de prácticas que promueven DEI en la interpretación y producción coreográfica.	Integra de forma coherente y creativa principios de DEI, promoviendo representaciones inclusivas y respetuosas en todas las producciones.	Considera y aplica algunos aspectos de DEI en la interpretación y producción, pero con limitaciones en profundidad o alcance.	No evidencia la incorporación de principios de diversidad, equidad o inclusión en sus trabajos.
6. Claridad y coherencia en la argumentación oral y escrita Capacidad para expresar ideas y justificaciones de manera estructurada y coherente.	Argumenta con claridad, coherencia y precisión, utilizando terminología adecuada y un discurso fluido tanto en forma oral como escrita.	Presenta argumentos comprensibles y coherentes, aunque con pequeñas imprecisiones o falta de fluidez en la comunicación.	Los argumentos son confusos, poco estructurados o carecen de coherencia, dificultando la comprensión.
7. Uso crítico y responsable de fuentes bibliográficas y audiovisuales Selección y manejo ético y riguroso de la información para fundamentar el trabajo.	Utiliza fuentes variadas, confiables y pertinentes con un manejo ético riguroso, citando correctamente y analizando críticamente la información.	Emplea fuentes adecuadas, aunque con un manejo bibliográfico básico o con algunas imprecisiones en las citas.	Fuentes insuficientes, poco confiables o manejo incorrecto de la información y citas bibliográficas.

Rúbrica Analítica para Evaluación de Danzas Argentinas III

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