Rúbrica Analítica para la Confección de un Libro Personal - Historia
Creado por Katherine S.
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Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para registrar y comunicar información sobre elementos de su identidad personal, considerando aspectos de diversidad, equidad e inclusión, orientada a estudiantes de primaria (6-11 años).
Rúbrica Analítica para la Confección de un Libro Personal - Historia
Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para registrar y comunicar información sobre elementos de su identidad personal, considerando aspectos de diversidad, equidad e inclusión, orientada a estudiantes de primaria (6-11 años).| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Registro de Información Personal | Incluye de forma completa y precisa su nombre, fecha de nacimiento y lugar de procedencia. | Incluye la mayoría de los datos personales, con pequeños errores o faltantes. | Presenta información incompleta o incorrecta sobre datos personales básicos. |
| Descripción de Ascendencias y Orígenes | Describe claramente sus ascendencias o raíces culturales, mostrando comprensión de su identidad. | Menciona sus ascendencias con alguna información básica pero sin profundidad. | No incluye o confunde información sobre sus ascendencias o lugar de origen. |
| Expresión de Gustos e Intereses | Expresa con claridad y detalle sus gustos e intereses personales, mostrando reflexión. | Indica algunos gustos e intereses, pero con poca explicación o detalle. | No menciona o lo hace de forma muy limitada sus gustos e intereses. |
| Relación con Amigos y Entorno Social | Describe sus amigos y relaciones sociales de manera respetuosa e inclusiva. | Menciona amigos y relaciones, pero con poca consideración sobre la diversidad social. | No incluye información sobre sus amigos o lo hace sin respeto hacia la diversidad. |
| Organización y Claridad en la Comunicación | Presenta la información organizada con claridad, facilitando la lectura y comprensión. | La información está ordenada, aunque con algunas partes poco claras o confusas. | Presenta la información desordenada o difícil de entender. |
| Uso de Lenguaje Inclusivo y Respetuoso (DEI) | Utiliza lenguaje inclusivo, respetuoso y reconoce la diversidad en su relato. | Usa lenguaje generalmente respetuoso, con mínimas fallas en inclusión. | Emplea lenguaje que puede excluir o no respeta la diversidad e individualidades. |
| Creatividad y Originalidad en la Presentación | Presenta el libro personal con ideas creativas y originales que reflejan su identidad única. | Muestra algunos elementos creativos pero poco desarrollados o comunes. | Carece de creatividad, con presentación poco atractiva o repetitiva. |
| Reflexión sobre Características Individuales | Incluye una reflexión profunda que demuestra reconocimiento y valoración de sus características. | Realiza una reflexión básica sobre sí mismo, pero poco desarrollada. | No incluye reflexión o es superficial y sin relación con su identidad. |
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