Rúbrica Analítica para Proyecto Interdisciplinar HOLA: "Juntos por un Entorno Sostenible" - Historia
Creado por Ibeth G.
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Esta rúbrica evalúa la investigación, selección, presentación y participación en el desciframiento de acertijos filosóficos sobre sostenibilidad, fomentando el pensamiento crítico y la colaboración en estudiantes de secundaria (12-15 años).
Rúbrica Analítica para Proyecto Interdisciplinar HOLA: "Juntos por un Entorno Sostenible" - Historia
Esta rúbrica evalúa la investigación, selección, presentación y participación en el desciframiento de acertijos filosóficos sobre sostenibilidad, fomentando el pensamiento crítico y la colaboración en estudiantes de secundaria (12-15 años).| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Investigación de acertijos filosóficos sobre sostenibilidad | Investiga una variedad amplia y profunda de acertijos filosóficos, demostrando comprensión clara del tema. | Investiga varios acertijos relevantes con comprensión adecuada del tema. | Investiga algunos acertijos, pero con comprensión limitada o poca variedad. | Investiga pocos o ningún acertijo, con comprensión insuficiente del tema. |
| Selección de cinco acertijos filosóficos | Selecciona cinco acertijos muy relevantes, originales y bien relacionados con la sostenibilidad. | Selecciona cinco acertijos relevantes y relacionados con la sostenibilidad. | Selecciona menos de cinco acertijos o algunos poco relacionados con la sostenibilidad. | No selecciona acertijos o los seleccionados no guardan relación con la sostenibilidad. |
| Respuesta correcta para cada acertijo | Proporciona respuestas claras, precisas y bien fundamentadas para los cinco acertijos. | Proporciona respuestas correctas y claras a la mayoría de los acertijos. | Proporciona respuestas incompletas o parcialmente correctas para algunos acertijos. | No proporciona respuestas correctas o no responde a los acertijos. |
| Selección individual de 2 acertijos para presentación | Selecciona dos acertijos muy adecuados y los prepara con detalle para su presentación. | Selecciona dos acertijos adecuados y los presenta con claridad. | Selecciona dos acertijos pero la preparación o selección es poco adecuada. | No selecciona o no presenta dos acertijos individualmente. |
| Presentación oral en clase | Presenta con seguridad, claridad y creatividad, explicando los acertijos y sus respuestas. | Presenta con claridad y seguridad, con explicaciones comprensibles. | Presenta con dificultad, falta de claridad o poca seguridad. | No presenta o la presentación es confusa y poco comprensible. |
| Participación en el desciframiento de acertijos de compañeros | Participa activamente, ofreciendo soluciones acertadas y comentarios reflexivos. | Participa de forma adecuada, contribuyendo a la solución de acertijos. | Participa de forma limitada o poco efectiva en la actividad. | No participa o su participación no contribuye al desciframiento. |
| Claridad y coherencia en las respuestas presentadas | Respuestas muy claras, coherentes y bien argumentadas. | Respuestas claras y coherentes con argumentos básicos. | Respuestas poco claras o con incoherencias ocasionales. | Respuestas confusas, incoherentes o sin argumentos. |
| Respeto y colaboración durante las actividades grupales | Muestra respeto constante, escucha activa y fomenta un ambiente colaborativo. | Muestra respeto y colaboración en la mayoría de las actividades. | Muestra respeto y colaboración de forma limitada o inconsistente. | No muestra respeto ni colaboración, afectando el ambiente grupal. |
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