Rúbrica de Observación para Evaluar Triaje en Pediatría - Niños Menores de 5 Años
Creado por Luz Z.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de estudiantes universitarios en Ciencias de la Salud para reconocer criterios de gravedad y clasificar el nivel de prioridad en emergencias pediátricas en niños menores de 5 años. Se evalúan comportamientos observados en tiempo real mediante una escala del 1 al 5, considerando además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica de Observación para Evaluar Triaje en Pediatría - Niños Menores de 5 Años
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de estudiantes universitarios en Ciencias de la Salud para reconocer criterios de gravedad y clasificar el nivel de prioridad en emergencias pediátricas en niños menores de 5 años. Se evalúan comportamientos observados en tiempo real mediante una escala del 1 al 5, considerando además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Criterio de Evaluación | Descripción del Comportamiento / Habilidad Observada | Escala (1-5) |
|---|---|---|
| Identificación de Signos Vitales Críticos | Reconoce y registra correctamente signos vitales relevantes (frecuencia cardíaca, respiratoria, temperatura) en niños menores de 5 años. | 1 = No identifica signos vitales 3 = Identifica algunos signos vitales correctamente 5 = Identifica todos los signos vitales críticos con precisión |
| Reconocimiento de Criterios de Gravedad | Detecta signos de gravedad clínica (por ejemplo, dificultad respiratoria severa, estado de conciencia alterado) en la evaluación pediátrica. | 1 = No reconoce criterios de gravedad 3 = Reconoce algunos criterios pero con dudas 5 = Reconoce claramente todos los criterios de gravedad |
| Clasificación Correcta del Nivel de Prioridad | Asignación adecuada del nivel de prioridad de emergencia según protocolos de triaje pediátrico para niños menores de 5 años. | 1 = Clasifica erróneamente 3 = Clasificación parcialmente correcta 5 = Clasifica correctamente todos los casos |
| Comunicación Clara y Efectiva | Expresa observaciones y decisiones de triaje de forma clara y comprensible para el equipo de salud y familiares. | 1 = Comunicación confusa o inexistente 3 = Comunicación clara en parte 5 = Comunicación clara, precisa y empática |
| Aplicación de Protocolos y Guías Clínicas | Utiliza correctamente protocolos actualizados para el triaje pediátrico en la evaluación y clasificación. | 1 = No aplica protocolos 3 = Aplica protocolos con errores menores 5 = Aplica protocolos rigurosamente |
| Consideración de Diversidad Cultural y Lingüística (DEI) | Demuestra sensibilidad y adapta la evaluación y comunicación considerando las diferencias culturales o lingüísticas del niño y su familia. | 1 = Ignora aspectos culturales o lingüísticos 3 = Reconoce algunos aspectos pero no los integra 5 = Integra activamente la diversidad cultural y lingüística |
| Atención Inclusiva y No Discriminatoria (DEI) | Muestra respeto y no discrimina por género, condición socioeconómica, discapacidad u otras características personales durante la evaluación. | 1 = Presenta actitudes discriminatorias o excluyentes 3 = Actitudes neutrales, sin promover inclusión 5 = Promueve activamente un trato inclusivo y respetuoso |
| Rapidez y Eficacia en la Toma de Decisiones | Realiza la evaluación y clasificación del triaje pediátrico en un tiempo oportuno y con seguridad. | 1 = Toma decisiones tardías o inseguras 3 = Toma decisiones con alguna demora o incertidumbre 5 = Toma decisiones rápidas y seguras |
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