Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación para Evaluación Diagnóstica en Lenguaje y Desarrollo Social
Creado por Jenny G.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para que las niñas y los niños puedan autoevaluar y coevaluar sus habilidades en lenguaje y competencias sociales, utilizando una lista de cotejo con tres niveles de logro. Incluye criterios que fomentan la diversidad, equidad e inclusión (DEI) y promueven el respeto y la colaboración en el aula.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación para Evaluación Diagnóstica en Lenguaje y Desarrollo Social
Esta rúbrica está diseñada para que las niñas y los niños puedan autoevaluar y coevaluar sus habilidades en lenguaje y competencias sociales, utilizando una lista de cotejo con tres niveles de logro. Incluye criterios que fomentan la diversidad, equidad e inclusión (DEI) y promueven el respeto y la colaboración en el aula.| Criterios de Evaluación | L = Logrado | EP = En Proceso | RA = Requiere Apoyo |
|---|---|---|---|
| Reconoce su nombre escrito. | |||
| Relaciona su nombre con su fotografía. | |||
| Identifica la inicial de su nombre. | |||
| Reconoce algunas letras de su nombre. | |||
| Intenta escribir su nombre. | |||
| Identifica semejanzas o diferencias entre algunos nombres. | |||
| Se reconoce como integrante del grupo. | |||
| Interactúa respetando la diversidad cultural y personal de sus compañeros. | |||
| Comparte materiales y recursos con equidad. | |||
| Respeta turnos y opiniones de todos, incluyendo compañeros con necesidades diversas. | |||
| Sigue acuerdos sencillos para una convivencia inclusiva. | |||
| Participa en actividades colectivas valorando la colaboración y el respeto. |
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