Rúbrica Analítica para Proyecto Interdisciplinar 10°: Crabbing Our History (Cangrejeando en la Historia) - Política
Creado por Linda J.
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Esta rúbrica evalúa el proceso y producto final del proyecto interdisciplinar centrado en el análisis del conflicto armado desde las perspectivas de Ciencias Políticas, Filosofía, Inglés y Ética. Se valoran 5 criterios correspondientes a cada área, considerando las fichas interdisciplinarias, el análisis de testimonios, la reflexión grupal e individual, y la producción del audio en inglés con código QR.
Rúbrica Analítica para Proyecto Interdisciplinar 10°: Crabbing Our History (Cangrejeando en la Historia) - Política
Esta rúbrica evalúa el proceso y producto final del proyecto interdisciplinar centrado en el análisis del conflicto armado desde las perspectivas de Ciencias Políticas, Filosofía, Inglés y Ética. Se valoran 5 criterios correspondientes a cada área, considerando las fichas interdisciplinarias, el análisis de testimonios, la reflexión grupal e individual, y la producción del audio en inglés con código QR.| Criterio | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Análisis en Ciencias Políticas Profundidad y precisión en la comprensión del conflicto armado y sus implicaciones políticas. |
Demuestra un análisis profundo, detallado y crítico del conflicto armado, identificando claramente causas, actores y consecuencias políticas, con ejemplos precisos y bien fundamentados. | Presenta un análisis claro y correcto del conflicto armado, identificando la mayoría de los elementos políticos relevantes con buena argumentación. | Realiza un análisis básico, identifica algunos elementos del conflicto político, pero con explicaciones superficiales o poco claras. | El análisis es superficial, confuso o presenta información incorrecta o irrelevante sobre el conflicto político. |
| Reflexión Filosófica Capacidad para relacionar conceptos filosóficos con el conflicto armado y sus efectos en las personas. |
Integra conceptos filosóficos complejos y pertinentes, relacionándolos de manera original y profunda con el conflicto y sus implicaciones éticas y humanas. | Relaciona adecuadamente conceptos filosóficos relevantes con el conflicto armado y sus efectos, mostrando comprensión clara. | Realiza conexiones básicas entre la filosofía y el conflicto, aunque con limitaciones en profundidad o relevancia. | No logra establecer relaciones claras entre la filosofía y el conflicto, o presenta ideas confusas o erróneas. |
| Competencia en Inglés Calidad, claridad y coherencia del audio en inglés (1-2 minutos) y correcta gestión del código QR. |
Audio fluido, claro y coherente, con pronunciación y vocabulario adecuados; el código QR funciona correctamente y facilita el acceso sin problemas. | Audio comprensible con algunos errores menores en pronunciación o vocabulario; el código QR es funcional y accesible. | Audio con dificultades de fluidez o claridad, vocabulario limitado; el código QR presenta problemas menores pero es usable. | Audio poco comprensible o muy limitado; el código QR no funciona o es inaccesible. |
| Ética y Socioafectividad Profundidad y sinceridad en la reflexión grupal e individual sobre el impacto humano del conflicto y posibilidades de transformación. |
Reflexiones profundas, coherentes y empáticas que evidencian gran compromiso ético y comprensión socioafectiva del conflicto y sus efectos. | Reflexiones claras y pertinentes que muestran una adecuada comprensión ética y socioafectiva, con ejemplos concretos. | Reflexiones superficiales o poco detalladas, que sólo abordan parcialmente el impacto humano y ético del conflicto. | Reflexiones ausentes, confusas o que no evidencian comprensión ética ni socioafectiva del conflicto. |
| Elaboración y uso de fichas interdisciplinarias Calidad, integridad y relación interdisciplinar de las 8 fichas elaboradas. |
Fichas completas, bien organizadas y claramente interrelacionadas, que integran adecuadamente las perspectivas de todas las áreas para un análisis integral. | Fichas completas y organizadas, con buena integración interdisciplinar aunque con menor profundidad en alguna área. | Fichas con información incompleta o desorganizada, con integración interdisciplinar limitada o poco clara. | Fichas deficientes, incompletas o sin relación clara entre disciplinas. |
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