Rúbrica Analítica para Evaluar Teatralización y Oralidad en Texto Dramático

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad del estudiante de secundaria (12-15 años) para distinguir características del texto dramático frente a la puesta en escena, relacionar el texto con problemáticas de valores en su comunidad y explicar el propósito comunicativo del autor en obras literarias. Se incluyen criterios que favorecen la Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterios	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Diferenciación del Texto Dramático y Puesta en Escena Identifica y explica claramente las características del texto dramático en contraste con la puesta en escena.	Describe con precisión y profundidad las diferencias, mostrando comprensión completa.	Identifica correctamente las diferencias, con alguna explicación clara.	Reconoce algunas características pero con confusión o falta de detalles.	No logra distinguir entre texto dramático y puesta en escena.
Relación del Texto con Problemáticas de Valores en la Comunidad Establece conexiones claras y relevantes entre el texto dramático y valores o problemáticas locales.	Relaciona la obra con problemáticas de valores de forma profunda y contextualizada.	Establece conexiones relevantes aunque superficiales o generales.	Relaciona el texto con problemáticas pero con poca claridad o relevancia.	No logra relacionar el texto con valores o problemáticas comunitarias.
Explicación del Propósito Comunicativo del Autor Describe con claridad la intención comunicativa y mensaje del autor en la obra.	Explica el propósito del autor con claridad, profundidad y ejemplos adecuados.	Describe el propósito comunicativo con buena comprensión y algunos ejemplos.	Intenta explicar el propósito, pero con ideas confusas o incompletas.	No explica o comprende el propósito comunicativo del autor.
Claridad y Coherencia en la Oralidad Se expresa oralmente con orden, claridad y coherencia durante la teatralización.	Habla con fluidez, claridad y coherencia manteniendo el interés del público.	Comunica con claridad y coherencia, aunque con pequeñas pausas o desconexiones.	Expresa ideas con dificultad o falta de coherencia en algunos momentos.	Presenta dificultades que impiden la comprensión oral del mensaje.
Uso de Recursos Expresivos y Corporales Utiliza adecuadamente la expresión facial, corporal y vocal para enriquecer la puesta en escena.	Emplea recursos expresivos variados y apropiados que fortalecen la interpretación.	Usa algunos recursos expresivos que apoyan la actuación correctamente.	Utiliza pocos recursos expresivos o de forma poco apropiada.	No utiliza recursos expresivos o los usa de manera inadecuada.
Inclusión y Respeto a la Diversidad (DEI) Considera y respeta la diversidad cultural, social y de género en la interpretación y contenido.	Incorpora y respeta activamente la diversidad y equidad en su actuación y discurso.	Muestra respeto y consideración hacia la diversidad con pocas omisiones.	Reconoce la diversidad pero con algunos sesgos o limitaciones en la puesta en escena.	No considera ni respeta aspectos de diversidad o inclusión.
Trabajo en Equipo y Participación Inclusiva Colabora con sus compañeros fomentando un ambiente inclusivo y equitativo.	Participa activamente y promueve la inclusión y equidad en el grupo.	Colabora adecuadamente y respeta la participación de todos.	Participa de forma limitada o con poca consideración hacia otros.	No colabora ni fomenta un ambiente inclusivo en el grupo.
Responsabilidad y Cumplimiento de Roles Asume con compromiso el rol asignado en la teatralización y cumple con las tareas.	Demuestra responsabilidad y dominio total del rol asignado.	Cumple con el rol y tareas con responsabilidad adecuada.	Asume el rol pero con falta de compromiso o cumplimiento parcial.	No asume ni cumple con el rol asignado ni sus responsabilidades.

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