Rúbrica Analítica para Evaluar el Crecimiento de las Plantas en Preescolar
Creado por fernanda f.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los niños y niñas de 3 a 5 años identifican las etapas del crecimiento de una planta y reconocen las condiciones necesarias para su desarrollo, promoviendo además valores de diversidad, equidad e inclusión.
Rúbrica Analítica para Evaluar el Crecimiento de las Plantas en Preescolar
Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los niños y niñas de 3 a 5 años identifican las etapas del crecimiento de una planta y reconocen las condiciones necesarias para su desarrollo, promoviendo además valores de diversidad, equidad e inclusión.| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de la etapa "semilla" | Reconoce claramente la semilla y explica su función con ejemplos concretos. | Identifica la semilla pero con explicaciones simples. | Reconoce la semilla solo con ayuda o pistas. | No identifica la semilla ni su función. |
| Identificación de la etapa "brote" | Describe el brote y relaciona su apariencia con el crecimiento de la planta. | Identifica el brote pero con comprensión limitada. | Reconoce el brote solo con apoyo visual o verbal. | No reconoce el brote como etapa del crecimiento. |
| Identificación de la etapa "planta" | Explica la planta creciendo y sus partes básicas (hojas, tallo) con claridad. | Identifica la planta y algunas partes pero con poco detalle. | Reconoce la planta pero no sus partes ni funciones. | No identifica la planta ni sus características. |
| Reconocimiento del agua como necesidad para crecer | Explica con ejemplos por qué el agua es necesaria para la planta. | Reconoce que la planta necesita agua pero sin ejemplos claros. | Muestra interés por el agua pero no relaciona con el crecimiento. | No identifica el agua como necesidad para la planta. |
| Reconocimiento de la luz como necesidad para crecer | Describe cómo la luz ayuda a la planta a crecer usando ejemplos o experiencias. | Reconoce que la luz es importante para la planta. | Muestra confusión sobre la función de la luz en la planta. | No reconoce la luz como factor para crecer. |
| Reconocimiento del aire como necesidad para crecer | Identifica el aire como necesario y explica su importancia con palabras sencillas. | Reconoce que la planta necesita aire, pero no explica por qué. | Muestra dudas o confusión sobre el aire y las plantas. | No identifica el aire como una necesidad para la planta. |
| Reconocimiento del medio para desarrollarse (tierra o sustrato) | Explica con ejemplos el medio donde crecen las plantas y su importancia. | Identifica el medio donde crecen las plantas sin explicación detallada. | Muestra interés pero no relaciona el medio con el crecimiento. | No reconoce el medio como necesario para la planta. |
| Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI): Participación y respeto por las ideas de todos | Participa activamente y respeta las ideas y diferencias de todos los compañeros. | Participa y generalmente respeta las ideas de otros. | Participa poco o muestra dificultad para respetar ideas diferentes. | No participa o no respeta las ideas y diferencias de sus compañeros. |
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