Rúbrica Analítica: LET'S SPEAK ABOUT THE 3Rs - Evaluación de Exposición Oral en Inglés
Creado por Rut O.
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Esta rúbrica evalúa la exposición final de estudiantes de 4º de secundaria sobre la clasificación de residuos y la importancia del cuidado del planeta, considerando habilidades comunicativas, contenido y uso del inglés.
Rúbrica Analítica: LET'S SPEAK ABOUT THE 3Rs - Evaluación de Exposición Oral en Inglés
Esta rúbrica evalúa la exposición final de estudiantes de 4º de secundaria sobre la clasificación de residuos y la importancia del cuidado del planeta, considerando habilidades comunicativas, contenido y uso del inglés.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Claridad en la expresión de ideas sobre la clasificación de residuos orgánicos e inorgánicos | Expresa claramente para qué y por qué se clasifican los residuos, con explicaciones detalladas y coherentes. | Explica adecuadamente la clasificación y su propósito, aunque con algunos detalles poco precisos. | Presenta la clasificación de forma general pero con falta de claridad en el propósito o razones. | No logra expresar claramente la clasificación ni el propósito de separar residuos. |
| Expresión oral de ideas y emociones en torno al tema central | Comunica ideas y emociones con gran entusiasmo y conexión con el tema, captando la atención del público. | Expresa ideas y emociones de forma adecuada, aunque con menor entusiasmo o conexión emocional. | Manifiesta algunas ideas y emociones, pero de forma poco clara o poco convincente. | No logra transmitir emociones ni ideas relevantes sobre el tema. |
| Intercambio de ideas sobre la importancia del cuidado del planeta | Participa activamente en el intercambio, aportando ideas relevantes y fomentando diálogo. | Contribuye con ideas pertinentes, aunque no siempre con profundidad o iniciativa. | Interviene poco y con ideas poco relacionadas o superficiales. | No intercambia ideas ni participa en la discusión sobre el cuidado del planeta. |
| Precisión en la explicación sobre la gestión de desechos sólidos | Ofrece explicaciones precisas y detalladas sobre cómo gestionar los desechos sólidos correctamente. | Da explicaciones claras aunque con algunos errores o faltas de detalle. | Explica la gestión de desechos de forma general, con imprecisiones o confusiones. | No explica o lo hace incorrectamente sobre la gestión de desechos sólidos. |
| Uso de gestos y movimientos corporales para enfatizar el mensaje | Utiliza gestos y movimientos corporales naturales y efectivos que refuerzan sus ideas importantes. | Emplea algunos gestos y movimientos que apoyan la exposición, aunque de forma limitada. | Usa pocos gestos o movimientos, que no siempre son apropiados o relevantes. | No utiliza gestos ni movimientos, o estos distraen de la presentación. |
| Vocabulario y gramática adecuados al nivel | Emplea vocabulario variado y gramática correcta, adecuada a su nivel, enriqueciendo la explicación. | Utiliza vocabulario y gramática mayormente correctos, con algunos errores mínimos. | Presenta vocabulario y gramática básicos con errores frecuentes que afectan la comprensión. | Usa vocabulario muy limitado y gramática incorrecta que dificulta la comprensión. |
| Pronunciación en inglés para ser comprendido | Pronuncia con claridad y precisión, facilitando la comprensión total de su exposición. | Pronuncia correctamente la mayoría de las palabras, con pocos errores que no impiden entender. | Pronuncia algunas palabras correctamente pero con errores que dificultan parcialmente la comprensión. | Pronunciación deficiente que dificulta seriamente la comprensión del mensaje. |
| Coherencia y organización de la exposición oral | Presenta las ideas de forma lógica y organizada, con una estructura clara y fluida. | Organiza la exposición con coherencia, aunque con transiciones poco claras o leves desordenes. | La organización es básica, con ideas poco conectadas o presentación algo confusa. | No presenta una estructura clara, dificultando la comprensión del mensaje. |
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