Rúbrica Analítica para Evaluar Artículos a, an, the en Inglés
Creado por Joel T.
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Esta rúbrica evalúa la participación, comprensión y producción escrita y oral de los estudiantes en el uso de los artículos a, an y the, acorde con los objetivos de la actividad para estudiantes de secundaria (12-15 años).
Rúbrica Analítica para Evaluar Artículos a, an, the en Inglés
Esta rúbrica evalúa la participación, comprensión y producción escrita y oral de los estudiantes en el uso de los artículos a, an y the, acorde con los objetivos de la actividad para estudiantes de secundaria (12-15 años).| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Participación y colaboración respetuosa durante las actividades | Participa activa y respetuosamente, fomentando la colaboración en todo momento. | Participa con respeto y colabora adecuadamente la mayor parte del tiempo. | Participa con cierto respeto pero con poca colaboración o inconsistente. | No participa o muestra falta de respeto o colaboración durante la actividad. |
| Identificación de los artículos a, an y the en expresiones sencillas | Identifica correctamente todos los artículos en expresiones sencillas sin errores. | Identifica correctamente la mayoría de los artículos con mínimos errores. | Reconoce algunos artículos pero comete errores frecuentes en la identificación. | No logra identificar correctamente los artículos en expresiones sencillas. |
| Diferenciación entre los artículos a y an en ejemplos trabajados | Distingue claramente y usa adecuadamente 'a' y 'an' en todos los ejemplos. | Reconoce y diferencia correctamente 'a' y 'an' en la mayoría de los casos. | Diferencia 'a' y 'an' en algunos ejemplos pero con errores frecuentes. | No diferencia correctamente entre 'a' y 'an' en los ejemplos proporcionados. |
| Clasificación correcta de las tarjetas en el tablero | Clasifica todas las tarjetas correctamente según los artículos correspondientes. | Clasifica la mayoría de las tarjetas correctamente con pocos errores. | Clasifica algunas tarjetas correctamente pero con varios errores. | No clasifica correctamente las tarjetas o lo hace de forma confusa. |
| Elaboración del My English Classroom incorporando los elementos solicitados | Elabora el My English Classroom completo y organizado, incluyendo todos los elementos requeridos. | Elabora el My English Classroom con la mayoría de los elementos solicitados y buena organización. | Elabora el My English Classroom con algunos elementos faltantes o desorganizado. | No elabora el My English Classroom o presenta muchos elementos faltantes y desorganización. |
| Construcción de oraciones relacionadas con los objetos de su producción | Construye oraciones claras, correctas y relevantes que relacionan los objetos con los artículos. | Construye oraciones mayormente correctas y relacionadas con los objetos, con mínimas fallas. | Oraciones construidas con errores frecuentes o poca relación con los objetos. | No construye oraciones claras ni relacionadas con los objetos de su producción. |
| Presentación oral utilizando expresiones trabajadas | Presenta con fluidez, claridad y confianza, usando correctamente las expresiones trabajadas. | Presenta de forma clara y adecuada, con pocos errores en las expresiones trabajadas. | Presenta con dificultad, con errores frecuentes y poca fluidez en las expresiones. | No presenta oralmente o presenta sin uso adecuado de las expresiones trabajadas. |
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