Rúbrica Analítica para Evaluar Texto Expositivo-Descriptivo: Animales Autóctonos de Mendoza

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión lectora, escritura y análisis literario de estudiantes de primaria (6-11 años) en relación con un texto sobre animales autóctonos de Mendoza. Se valoran habilidades específicas como el reconocimiento de animales, la construcción de oraciones, el orden alfabético, la organización del texto, y el reconocimiento de categorías gramaticales, integrando criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterio	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Reconocimiento de animales autóctonos de Mendoza	Identifica correctamente y nombra la mayoría de los animales autóctonos mencionados, demostrando comprensión profunda.	Reconoce varios animales autóctonos, aunque con algunas omisiones menores.	Identifica pocos animales autóctonos, con confusiones ocasionales.	No logra reconocer ni nombrar animales autóctonos del texto.
Escritura de oraciones claras y coherentes	Escribe oraciones completas, claras y coherentes, con buena ortografía y puntuación adecuada.	Escribe oraciones mayormente completas y coherentes, con algunos errores ortográficos o de puntuación.	Escribe oraciones incompletas o poco claras, con errores frecuentes.	Escribe oraciones confusas, incompletas o sin sentido, dificultando la comprensión.
Orden alfabético de palabras del texto	Ordena correctamente todas las palabras indicadas en orden alfabético.	Ordena correctamente la mayoría de las palabras, con pocos errores.	Intenta ordenar alfabéticamente pero con varios errores.	No logra ordenar las palabras alfabéticamente.
Organización de oraciones para formar un texto descriptivo	Ordena las oraciones de manera lógica y coherente, formando un texto descriptivo claro y fluido.	Ordena las oraciones con cierta lógica, aunque el texto puede presentar leves incoherencias.	Ordena las oraciones con poca lógica, dificultando la comprensión del texto.	No logra organizar oraciones de forma coherente ni lógica.
Reconocimiento de sustantivos, adjetivos y verbos	Identifica correctamente la mayoría de sustantivos, adjetivos y verbos en el texto.	Reconoce varios sustantivos, adjetivos y verbos, con algunas confusiones.	Identifica pocos términos o confunde las categorías gramaticales.	No reconoce ni diferencia sustantivos, adjetivos y verbos.
Comprensión lectora del texto	Responde preguntas y aporta ideas relacionadas con el texto demostrando comprensión profunda.	Responde correctamente la mayoría de preguntas, con comprensión adecuada.	Responde parcialmente, con indicios de comprensión limitada.	No demuestra comprensión del texto ni responde adecuadamente.
Uso de vocabulario inclusivo y respetuoso (DEI)	Utiliza un vocabulario respetuoso, diverso e inclusivo en la escritura y respuestas.	Generalmente usa vocabulario respetuoso, con pocos errores en inclusión.	Presenta algunos términos poco inclusivos o no apropiados, con intención de respeto.	Usa vocabulario inapropiado, excluyente o irrespetuoso en el texto o respuestas.
Participación y colaboración en actividades grupales (DEI)	Participa activamente, respetando opiniones diversas y promoviendo la equidad en el grupo.	Participa y respeta la mayoría de las opiniones, con buena disposición al trabajo grupal.	Participa de forma limitada y presenta dificultades para respetar la diversidad de ideas.	No participa o muestra actitudes excluyentes en el trabajo grupal.

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