Rúbrica Analítica para Evaluar el Conocimiento de Números del 1 al 20 en Preescolar

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de estudiantes de preescolar (3-5 años) para identificar y conocer los números del 1 al 20, apoyando el desarrollo de su lógica y comprensión de conjuntos. Cada criterio se evalúa de forma individual con tres niveles de desempeño: Excelente, Bueno y Bajo.

Criterio	Excelente	Bueno	Bajo
Reconocimiento visual de números del 1 al 20	Identifica correctamente todos los números del 1 al 20 sin ayuda.	Identifica correctamente la mayoría (entre 12 y 19) de los números del 1 al 20 con poca ayuda.	Reconoce menos de 12 números del 1 al 20, incluso con ayuda.
Conteo oral hasta 20	Cuenta en orden del 1 al 20 sin errores.	Cuenta del 1 al 20 con uno o dos errores menores.	No logra contar de manera secuencial hasta el 20.
Correspondencia uno a uno al contar objetos	Asocia correctamente un número con cada objeto hasta 20, sin saltos ni repeticiones.	Asocia números con objetos con uno o dos errores leves en la correspondencia.	No logra asociar números con objetos de forma correcta.
Identificación de conjuntos según cantidad	Reconoce conjuntos con cantidades entre 1 y 20 y los nombra correctamente.	Reconoce conjuntos con cantidades entre 1 y 20, pero con alguna confusión en algunos casos.	No reconoce ni nombra correctamente las cantidades de los conjuntos.
Asociación de número con cantidad representada	Relaciona de manera correcta el número con la cantidad de objetos mostrados en todos los casos.	Relaciona número y cantidad correctamente en la mayoría de los casos (80%).	Presenta dificultades frecuentes para asociar número y cantidad.
Uso de tarjetas con números para ordenar secuencialmente	Ordena tarjetas del 1 al 20 correctamente y sin ayuda.	Ordena tarjetas con uno o dos errores y con ayuda mínima.	No logra ordenar tarjetas de forma secuencial, aún con ayuda.
Reconocimiento de números escritos en diferentes formatos (dígitos, puntos, dibujos)	Identifica números correctamente en formatos variados sin ayuda.	Reconoce la mayoría de los números en formatos diferentes con ayuda.	No reconoce números en formatos distintos al dígito escrito.
Participación e interés durante las actividades numéricas	Muestra interés constante y participa activamente en todas las actividades.	Muestra interés y participa en la mayoría de las actividades.	Muestra poco interés y participación limitada en las actividades.

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