Rúbrica Analítica para Evaluar el Cuento - Lectura (Preescolar 3-5 años)
Creado por Rita
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión y participación de estudiantes de preescolar en la actividad de lectura de un cuento, considerando aspectos fundamentales del desarrollo del lenguaje, la atención, la expresión y la inclusión.
Rúbrica Analítica para Evaluar el Cuento - Lectura (Preescolar 3-5 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión y participación de estudiantes de preescolar en la actividad de lectura de un cuento, considerando aspectos fundamentales del desarrollo del lenguaje, la atención, la expresión y la inclusión.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Atención durante la lectura | Permanece atento y concentrado durante toda la lectura. | Muestra atención la mayoría del tiempo, con pequeñas distracciones. | Se distrae frecuentemente y no logra mantener la atención. |
| Comprensión básica del cuento | Identifica claramente personajes, lugares y eventos principales. | Reconoce algunos personajes o eventos, pero con confusión ocasional. | No reconoce personajes ni eventos del cuento. |
| Participación verbal y expresión | Responde y comenta con claridad, usando palabras relacionadas al cuento. | Participa con respuestas cortas y algunas palabras relacionadas. | No participa verbalmente o sus respuestas no están relacionadas. |
| Uso de vocabulario nuevo | Utiliza palabras nuevas del cuento correctamente en contexto. | Repite algunas palabras nuevas, pero con ayuda o sin contexto claro. | No utiliza ni reconoce palabras nuevas del cuento. |
| Respeto por turnos y compañeros | Espera su turno para hablar y escucha a sus compañeros atentamente. | Generalmente espera su turno, con algunas interrupciones leves. | No respeta turnos y dificulta la participación de otros. |
| Inclusión y respeto a la diversidad (DEI) | Muestra aceptación y respeto hacia las diferencias culturales y personales en el cuento y compañeros. | Reconoce diferencias, pero con apoyo para expresar respeto. | No muestra respeto o comprensión hacia la diversidad. |
| Expresión corporal y gestual durante la lectura | Usa gestos y expresiones para complementar la comprensión del cuento. | Utiliza algunos gestos o expresiones, aunque de forma limitada. | No utiliza gestos ni expresiones que ayuden a la comprensión. |
| Interés y motivación por la lectura | Muestra entusiasmo y ganas de participar en la actividad de lectura. | Muestra interés variable, con momentos de entusiasmo. | No muestra interés o se muestra reacio a participar. |
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