Rúbrica Analítica para Evaluación de Investigación Escritura - Estudiantes de Media
Creado por Wendy V.
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Esta rúbrica evalúa la calidad de la investigación y la escritura de los estudiantes de 15 a 17 años, considerando aspectos clave que permiten identificar fortalezas y áreas de mejora en su trabajo académico.
Rúbrica Analítica para Evaluación de Investigación Escritura - Estudiantes de Media
Esta rúbrica evalúa la calidad de la investigación y la escritura de los estudiantes de 15 a 17 años, considerando aspectos clave que permiten identificar fortalezas y áreas de mejora en su trabajo académico.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Claridad y coherencia en la tesis o idea principal | La tesis es clara, precisa y se mantiene coherente a lo largo de todo el texto. | La tesis es clara pero presenta ligeras desviaciones o falta de coherencia en algunas partes. | La tesis es confusa, poco clara o no se mantiene coherente durante la escritura. |
| Uso y selección de fuentes de información | Utiliza fuentes variadas, confiables y pertinentes que enriquecen la investigación. | Utiliza fuentes adecuadas pero con poca variedad o algunas dudas en su pertinencia. | Utiliza pocas fuentes, poco confiables o irrelevantes para el tema investigado. |
| Organización y estructura del texto | El texto está bien organizado con introducción, desarrollo y conclusión claramente definidos. | El texto presenta una estructura adecuada, aunque algunas secciones podrían estar mejor organizadas. | El texto carece de una estructura clara, dificultando la comprensión del contenido. |
| Argumentación y desarrollo de ideas | Las ideas están bien argumentadas, con ejemplos y evidencias que respaldan la investigación. | Las ideas están argumentadas, pero con poca profundidad o ejemplos limitados. | Las ideas no están bien desarrolladas ni sustentadas con evidencia clara. |
| Originalidad y creatividad en el enfoque | El trabajo presenta un enfoque original y creativo que aporta valor al tema tratado. | El trabajo muestra cierto grado de originalidad, aunque sigue ideas comunes o poco novedosas. | El trabajo carece de originalidad y se limita a repetir información sin aportar ideas propias. |
| Corrección gramatical y ortográfica | El texto está libre de errores gramaticales y ortográficos. | El texto presenta algunos errores menores que no afectan la comprensión. | El texto contiene numerosos errores que dificultan la lectura y comprensión. |
| Uso adecuado del vocabulario y estilo | Emplea vocabulario variado, preciso y un estilo apropiado para el público y propósito. | Usa vocabulario adecuado pero con poca variedad o estilo poco consistente. | El vocabulario es limitado, impreciso o inapropiado para el tipo de texto. |
| Presentación y formato del trabajo | El trabajo cumple con todas las normas de presentación y formato establecidas. | El trabajo cumple con la mayoría de las normas de presentación, con detalles menores por mejorar. | El trabajo no cumple con las normas básicas de presentación y formato. |
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