Rúbrica Analítica para Composición Musical - Proyecto Final Música
Creado por Diego A.
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Esta rúbrica evalúa detalladamente la composición musical final de los estudiantes de media (15-17 años), considerando aspectos técnicos, creativos, teóricos y de presentación para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Composición Musical - Proyecto Final Música
Esta rúbrica evalúa detalladamente la composición musical final de los estudiantes de media (15-17 años), considerando aspectos técnicos, creativos, teóricos y de presentación para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Composición y originalidad | La composición es altamente original, con ideas musicales únicas y coherentes que demuestran creatividad excepcional. | La composición presenta ideas originales y coherentes, con algunos elementos creativos destacados. | La composición tiene ideas básicas y originales limitadas, con cierta coherencia pero falta de innovación. | La composición carece de originalidad, con ideas poco claras o repetitivas y falta de coherencia. |
| Explicación de las cualidades del sonido en uso | Describe detalladamente y con precisión las cualidades del sonido utilizadas, demostrando comprensión profunda. | Explica adecuadamente las cualidades del sonido, con algunos detalles claros y comprensibles. | Ofrece una explicación básica y general de las cualidades del sonido, con algunas imprecisiones. | No logra explicar las cualidades del sonido o la explicación es confusa y poco clara. |
| Uso creativo de recursos electroacústicos | Integra recursos electroacústicos de forma innovadora y efectiva, enriqueciendo notablemente la composición. | Utiliza recursos electroacústicos de manera funcional y adecuada, aportando valor a la pieza musical. | Emplea recursos electroacústicos de forma limitada o poco efectiva, con escasa contribución a la composición. | No utiliza o utiliza incorrectamente recursos electroacústicos sin aportar a la obra. |
| Integración de instrumentos naturales | Los instrumentos naturales están integrados con gran armonía y balance, aportando riqueza sonora clara. | Los instrumentos naturales están bien integrados y contribuyen positivamente al conjunto musical. | La integración de instrumentos naturales es irregular o poco equilibrada, afectando la cohesión sonora. | Los instrumentos naturales no están integrados o generan desbalance en la composición. |
| Calidad del texto poético y su relación con la música | El texto poético es profundo, bien elaborado y se relaciona de forma coherente y significativa con la música. | El texto poético es claro y adecuado, mostrando una relación coherente con la música. | El texto poético es simple o poco elaborado, con una relación básica o poco clara con la música. | El texto poético es débil, poco desarrollado o no guarda relación con la música. |
| Lenguaje o sistema musical claramente definido | El lenguaje o sistema musical está claramente definido y aplicado con precisión durante toda la composición. | El lenguaje o sistema musical está definido y aplicado adecuadamente con mínimos errores. | El lenguaje o sistema musical es poco claro o presenta inconsistencias notables en su aplicación. | No se identifica un lenguaje o sistema musical definido o está aplicado incorrectamente. |
| Proceso documentado con bitácora e informe final | La bitácora y el informe son completos, claros y detallan todo el proceso con reflexiones profundas. | La bitácora y el informe están bien elaborados, describiendo adecuadamente el proceso y resultados. | La documentación es incompleta o poco clara, con información limitada sobre el proceso. | No presenta documentación o es insuficiente y confusa. |
| Presentación y participación | Presenta con seguridad, claridad y entusiasmo; participa activamente y responde con profundidad a preguntas. | Presenta adecuadamente, con buena participación y responde a preguntas de forma satisfactoria. | Presenta de forma básica, con participación limitada y respuestas poco elaboradas. | Presenta con dificultad, poca o nula participación y no responde adecuadamente a preguntas. |
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