Rúbrica Escalar para Proyecto Interdisciplinar HOLA Juntos por un Entorno Sostenible - Historia
Creado por Ibeth G.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa el análisis histórico del orden en el espacio público para evitar el caos y enfermedades, la aplicación de estos conceptos en la ciudad-aula, la elaboración de un reglamento para la gestión de desechos, la realización de una arqueología del presente mediante el análisis de basura en el aula, y la creación de adornos reciclados. También considera criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión, para estudiantes de secundaria (12-15 años).
Rúbrica Escalar para Proyecto Interdisciplinar HOLA Juntos por un Entorno Sostenible - Historia
Esta rúbrica evalúa el análisis histórico del orden en el espacio público para evitar el caos y enfermedades, la aplicación de estos conceptos en la ciudad-aula, la elaboración de un reglamento para la gestión de desechos, la realización de una arqueología del presente mediante el análisis de basura en el aula, y la creación de adornos reciclados. También considera criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión, para estudiantes de secundaria (12-15 años).| Aspectos a Evaluar | Criterios de Evaluación | Puntuación |
|---|---|---|
| Análisis del orden en el espacio público en la antigüedad |
Excelente (90%+): Explica con claridad y profundidad cómo el orden espacial evitaba el caos y enfermedades, usando ejemplos históricos precisos. Bueno (80%+): Describe adecuadamente el orden espacial y su función, con algunos ejemplos relevantes. Aceptable (50%+): Muestra comprensión básica del concepto, con ejemplos limitados o poco claros. Pobre (<50%): Presenta información confusa, incorrecta o muy superficial. |
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| Aplicación del concepto a la ciudad-aula |
Excelente (90%+): Propone ideas creativas y realistas para organizar el espacio público de la ciudad-aula, considerando aspectos sanitarios y funcionales. Bueno (80%+): Propone soluciones funcionales y coherentes para el orden del espacio en la ciudad-aula. Aceptable (50%+): Las propuestas son básicas o poco desarrolladas, pero relacionadas al objetivo. Pobre (<50%): No logra presentar propuestas claras o adecuadas. |
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| Diseño del reglamento para orden y distribución de desechos |
Excelente (90%+): El reglamento es completo, claro, práctico y promueve la correcta separación y manejo de desechos en el aula. Bueno (80%+): El reglamento es funcional y cubre los aspectos básicos del manejo de residuos. Aceptable (50%+): El reglamento es incompleto o poco claro, pero aborda el tema. Pobre (<50%): El reglamento es confuso, irrelevante o inexistente. |
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| Realización de arqueología del presente: análisis de basura diaria |
Excelente (90%+): Realiza un análisis detallado y cuantitativo de la basura generada, identificando tipos y posibles causas. Bueno (80%+): Analiza correctamente la basura, con observaciones relevantes. Aceptable (50%+): Presenta un análisis básico o incompleto. Pobre (<50%): No realiza o presenta un análisis superficial o erróneo. |
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| Elaboración de adornos promoviendo reciclaje y separación de residuos |
Excelente (90%+): Crea adornos originales y bien elaborados que usan materiales reciclados claramente identificados y fomentan la separación de residuos. Bueno (80%+): Los adornos son adecuados y usan materiales reciclados, con mensaje claro. Aceptable (50%+): Adornos básicos, poco elaborados o con uso limitado de materiales reciclados. Pobre (<50%): No elabora adornos, o los realizados no promueven reciclaje. |
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| Participación y colaboración en equipo |
Excelente (90%+): Participa activamente, respeta opiniones diversas y contribuye equitativamente a las tareas. Bueno (80%+): Participa de manera constante y coopera con el grupo. Aceptable (50%+): Participa de forma limitada o irregular. Pobre (<50%): No participa o dificulta la colaboración grupal. |
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| Inclusión y respeto a la diversidad en propuestas y trabajo |
Excelente (90%+): Integra conscientemente aspectos de diversidad cultural, social y de género en las propuestas y en la interacción grupal. Bueno (80%+): Considera algunos aspectos de diversidad y muestra respeto hacia compañeros. Aceptable (50%+): Reconoce la diversidad de forma superficial o en pocas ocasiones. Pobre (<50%): Ignora o muestra actitudes poco respetuosas frente a la diversidad. |
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| Claridad y presentación del trabajo final |
Excelente (90%+): Presenta el trabajo de forma clara, ordenada y atractiva, facilitando la comprensión. Bueno (80%+): Presenta el trabajo con buena organización y claridad. Aceptable (50%+): Presentación básica, con algunos aspectos confusos. Pobre (<50%): Presentación desordenada o difícil de entender. |
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