Rúbrica Analítica para Evaluar el Uso del Present Perfect en Inglés
Creado por Nadia J.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar detalladamente el dominio del Present Perfect en estudiantes de secundaria (12-15 años), considerando aspectos gramaticales, vocabulario y participación oral y escrita, con un enfoque inclusivo y equitativo.
Rúbrica Analítica para Evaluar el Uso del Present Perfect en Inglés
Esta rúbrica está diseñada para evaluar detalladamente el dominio del Present Perfect en estudiantes de secundaria (12-15 años), considerando aspectos gramaticales, vocabulario y participación oral y escrita, con un enfoque inclusivo y equitativo.| Criterio | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Uso correcto de have/has | Emplea correctamente "have" y "has" en todas las oraciones sin errores. | Usa "have" y "has" adecuadamente en la mayoría de las oraciones, con pocos errores que no afectan la comprensión. | Confunde frecuentemente "have" y "has", afectando la claridad de las oraciones. |
| Uso del past participle | Aplica el past participle correctamente en todas las formas verbales del Present Perfect. | Comete algunos errores menores en el uso del past participle pero mantiene la coherencia general. | No utiliza correctamente el past participle, lo que dificulta la comprensión del tiempo verbal. |
| Formación de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas | Construye oraciones afirmativas, negativas e interrogativas correctamente y con fluidez. | Forma la mayoría de las oraciones bien, aunque presenta errores en algunos tipos (negativas o interrogativas). | Presenta dificultades para formar oraciones completas y coherentes en cualquiera de las formas. |
| Uso de already, yet, just, ever, never, since, for | Utiliza estos adverbios y expresiones de tiempo con precisión y en contextos adecuados. | Emplea correctamente la mayoría de estas palabras; algunos usos pueden ser imprecisos pero no confusos. | Usa incorrectamente o evita estos adverbios, afectando el significado y la naturalidad del discurso. |
| Participación oral | Participa activamente con confianza, usando el Present Perfect de forma clara y comprensible. | Participa con cierta confianza, aunque confluye en errores ocasionales o falta de fluidez. | Participa poco o con dificultad, mostrando inseguridad o errores frecuentes que impiden la comunicación. |
| Producción escrita | Escribe textos coherentes y bien estructurados usando el Present Perfect correctamente. | Produce textos comprensibles, aunque con errores gramaticales o de vocabulario que no impiden el entendimiento. | Escribe textos poco claros o con errores que dificultan la comprensión del mensaje. |
| Respeto por la diversidad lingüística y cultural (DEI) | Reconoce y valora distintas formas de expresión y acentos, mostrando respeto y apertura en su comunicación. | Muestra respeto hacia otras culturas y formas de hablar, aunque con poca reflexión o profundidad. | Presenta actitudes poco respetuosas o excluyentes hacia variantes culturales o lingüísticas. |
| Inclusión en la interacción | Incluye a todos los compañeros en actividades orales y escritas, promoviendo un ambiente colaborativo y equitativo. | Generalmente incluye a sus compañeros, aunque a veces no fomenta la participación igualitaria. | Tiende a excluir a algunos compañeros o no contribuye a un ambiente inclusivo en el aula. |
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