Rúbrica Analítica para Evaluar Lanzamiento de Jabalina en Secundaria

Esta rúbrica permite evaluar el desempeño de estudiantes de secundaria (12-15 años) en la técnica y ejecución del lanzamiento de jabalina, considerando aspectos técnicos, físicos, actitudinales y criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para garantizar un ambiente justo y respetuoso.

Criterio	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Posición y agarre de la jabalina	Utiliza la posición y agarre correctos de forma consistente, facilitando un lanzamiento eficaz.	Generalmente utiliza la posición y agarre adecuados, con mínimas imprecisiones.	Aplica la posición y agarre con algunos errores que afectan el desempeño.	No utiliza la posición ni el agarre adecuados, dificultando el lanzamiento.
Técnica de impulso y carrera	Realiza el impulso y la carrera con técnica fluida, manteniendo el equilibrio y velocidad óptimos.	Muestra una técnica adecuada con algunos desequilibrios o pérdida de velocidad.	Ejecuta el impulso y carrera con técnica limitada que reduce la efectividad del lanzamiento.	No logra coordinar el impulso ni la carrera, afectando gravemente el lanzamiento.
Ángulo y dirección del lanzamiento	Controla perfectamente el ángulo y dirección para maximizar distancia y precisión.	Generalmente controla bien el ángulo y dirección con pocas desviaciones.	El ángulo y dirección son inconsistentes, afectando la distancia y precisión.	No controla el ángulo ni la dirección, resultando en lanzamientos ineficaces.
Fuerza y potencia aplicada	Aplica fuerza y potencia adecuada para lograr un lanzamiento largo y controlado.	Aplica fuerza suficiente, aunque podría mejorar la potencia para mayor alcance.	La fuerza aplicada es limitada, afectando la distancia del lanzamiento.	No logra aplicar la fuerza necesaria, resultando en lanzamientos muy cortos.
Seguridad y autocuidado durante el lanzamiento	Demuestra total seguridad y sigue todas las normas para evitar accidentes.	Generalmente mantiene seguridad y sigue normas, con leves descuidos.	En ocasiones descuida las normas de seguridad, poniendo en riesgo al grupo.	No respeta normas de seguridad, causando situaciones de riesgo.
Participación activa y actitud positiva	Participa con entusiasmo, motivación y respeto hacia compañeros y docente.	Participa de forma adecuada y muestra actitud positiva en la mayoría del tiempo.	Participa de forma irregular, con actitudes que a veces dificultan el trabajo grupal.	Participa poco o con actitud negativa que afecta el ambiente de clase.
Adaptación a necesidades individuales (DEI)	Ajusta la técnica y participación respetando y valorando las capacidades individuales y diversidad.	Reconoce y respeta las diferencias, adaptándose en la mayoría de las situaciones.	Reconoce diversidad pero limita la adaptación a algunas necesidades.	No considera ni respeta las diferencias individuales, excluyendo a compañeros.
Colaboración y respeto en el grupo (DEI)	Fomenta un ambiente inclusivo, escuchando y apoyando a todos los compañeros.	Colabora con la mayoría del grupo y respeta opiniones diversas.	Participa poco en la colaboración y muestra respeto limitado hacia la diversidad.	No colabora ni respeta la diversidad, generando conflictos o exclusión.

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