Rúbrica de Observación para Carreras de Atletismo y Entrega de Testimonio por Equipos
Creado por Carlos V.
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Esta rúbrica evalúa las habilidades y comportamientos de estudiantes de primaria durante carreras de atletismo y la entrega de testimonios en equipo, utilizando una escala del 1 al 5. Incluye criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión para promover un ambiente respetuoso y colaborativo.
Rúbrica de Observación para Carreras de Atletismo y Entrega de Testimonio por Equipos
Esta rúbrica evalúa las habilidades y comportamientos de estudiantes de primaria durante carreras de atletismo y la entrega de testimonios en equipo, utilizando una escala del 1 al 5. Incluye criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión para promover un ambiente respetuoso y colaborativo.| Criterio | 1 - Muy pobre | 2 - Insuficiente | 3 - Aceptable | 4 - Bueno | 5 - Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación activa en la carrera | No participa o participa muy poco. | Participa con poca energía y motivación. | Participa de forma regular, con esfuerzo moderado. | Participa activamente y con buena energía. | Participa con entusiasmo, esfuerzo constante y motivación alta. |
| Trabajo en equipo durante la entrega del testimonio | No colabora ni escucha a sus compañeros. | Colabora poco y tiene dificultades para escuchar. | Colabora y escucha con cierta atención. | Colabora bien y muestra respeto por ideas ajenas. | Colabora plenamente, fomenta la participación e inclusión de todos. |
| Respeto a las reglas y normas de la carrera | No sigue las reglas y genera confusión. | Sigue pocas reglas y requiere constantes recordatorios. | Sigue las reglas básicas con algunas imprecisiones. | Sigue las reglas correctamente y promueve su cumplimiento. | Sigue y ayuda a hacer cumplir todas las reglas con responsabilidad. |
| Comunicación clara y efectiva durante el testimonio | No se expresa o lo hace de forma incomprensible. | Se expresa con dificultad y poca claridad. | Se expresa con claridad aceptable, pero con inseguridades. | Se expresa clara y adecuadamente. | Se comunica con claridad, seguridad y respeto, facilitando la comprensión de todos. |
| Demostración de habilidades motoras básicas en la carrera | Presenta gran dificultad para correr o moverse. | Demuestra habilidades limitadas y poco control. | Demuestra habilidades motoras básicas adecuadas. | Demuestra buena coordinación y control motriz. | Demuestra habilidades motoras óptimas para su edad con gran coordinación. |
| Inclusión y respeto por la diversidad en el equipo | No muestra respeto ni inclusión hacia compañeros. | Muestra respeto limitado y ocasionalmente excluye a otros. | Muestra respeto y acepta diferencias pero con poca iniciativa. | Demuestra respeto y promueve la inclusión de la mayoría. | Fomenta activamente la inclusión y respeto a la diversidad en todo momento. |
| Equidad en la distribución de roles y turnos | No respeta turnos ni roles asignados. | Respeta turnos y roles con dificultades. | Respeta turnos y roles con algunas inconsistencias. | Respeta turnos y roles y ayuda a mantener el orden. | Promueve y garantiza equidad en la participación de todos los miembros. |
| Actitud positiva y motivación hacia la actividad | Muestra desinterés o actitud negativa. | Muestra poca motivación y actitud variable. | Muestra actitud generalmente positiva. | Muestra motivación constante y apoyo a compañeros. | Muestra entusiasmo contagioso y fomenta la motivación grupal. |
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