Rúbrica Analítica para Reconocer y Nombrar los Órganos Principales de una Planta
Creado por Mariana A.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar a estudiantes de preescolar (3-5 años) en el reconocimiento y nombramiento de los órganos principales de una planta: raíz, tallo, hoja y flor. Se consideran aspectos de diversidad, equidad e inclusión para asegurar un ambiente de aprendizaje respetuoso y accesible para todos.
Rúbrica Analítica para Reconocer y Nombrar los Órganos Principales de una Planta
Esta rúbrica está diseñada para evaluar a estudiantes de preescolar (3-5 años) en el reconocimiento y nombramiento de los órganos principales de una planta: raíz, tallo, hoja y flor. Se consideran aspectos de diversidad, equidad e inclusión para asegurar un ambiente de aprendizaje respetuoso y accesible para todos.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento visual de la raíz | Identifica correctamente la raíz en imágenes y plantas reales sin ayuda. | Reconoce la raíz con ayuda mínima o con pistas visuales. | No logra identificar la raíz ni con ayuda. |
| Nombramiento correcto de la raíz | Nombramiento claro y correcto de la raíz de forma espontánea. | Nombramiento correcto con ayuda o recordatorio. | No nombra correctamente la raíz o no responde. |
| Reconocimiento visual del tallo | Identifica correctamente el tallo en diferentes plantas o imágenes. | Reconoce el tallo con ayuda o en imágenes muy claras. | No identifica el tallo aún con ayuda. |
| Nombramiento correcto del tallo | Nombramiento claro y espontáneo del tallo. | Nombramiento correcto con recordatorio o apoyo. | No nombra o confunde el tallo con otras partes. |
| Reconocimiento visual de la hoja | Identifica la hoja en diferentes tamaños y formas sin dificultad. | Reconoce la hoja en imágenes o plantas familiares con algo de ayuda. | No logra identificar la hoja, incluso con apoyo. |
| Nombramiento correcto de la hoja | Nombramiento espontáneo y correcto de la hoja. | Nombramiento correcto pero con ayuda o pistas. | No nombra la hoja o lo hace incorrectamente. |
| Reconocimiento y nombramiento de la flor | Identifica y nombra correctamente la flor en diversos contextos. | Reconoce y nombra la flor con ayuda o recordatorios. | No identifica ni nombra la flor. |
| Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) en la participación | Participa activamente respetando diferencias culturales y de habilidades, usando lenguaje inclusivo. | Participa con apoyo y muestra respeto hacia compañeros con diversas características. | Muestra dificultad para respetar diferencias o participar de manera inclusiva. |
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