Rúbrica Analítica para Evaluar Tema y Resumen
Creado por Unai G.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad del estudiante de secundaria (12-15 años) para identificar y redactar el tema y resumen de un texto, considerando aspectos formales, claridad, coherencia y corrección lingüística.
Rúbrica Analítica para Evaluar Tema y Resumen
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad del estudiante de secundaria (12-15 años) para identificar y redactar el tema y resumen de un texto, considerando aspectos formales, claridad, coherencia y corrección lingüística.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| 1. Explicación del tema El tema explica adecuadamente de qué trata el texto y cumple con las características formales requeridas. |
Explica claramente el tema principal con precisión y cumple completamente las características formales requeridas. | Explica el tema principal con claridad, con mínimas imprecisiones y cumple casi todas las características formales. | El tema es identificable pero con algunas confusiones o falta de precisión; cumple parcialmente con las características formales. | No explica adecuadamente el tema o es incorrecto y no cumple con las características formales exigidas. |
| 2. Redacción de ideas principales El resumen redacta con sus propias palabras las ideas principales del texto, prescindiendo de la información innecesaria. |
Resume las ideas principales con sus propias palabras, sin información irrelevante ni copias textuales. | Resume la mayoría de las ideas principales con sus propias palabras, incluyendo poca información innecesaria. | Resume algunas ideas principales con palabras propias, pero incluye información irrelevante o fragmentos copiados. | No logra resumir las ideas principales o utiliza mayormente frases copiadas y mucha información innecesaria. |
| 3. Coherencia y cohesión El resumen es coherente y está cohesionado, utiliza diversos conectores, está correctamente puntuado. |
El resumen presenta una estructura lógica clara, usa variados conectores adecuados y tiene puntuación correcta en todo el texto. | El resumen es generalmente coherente, utiliza algunos conectores variados y presenta pocos errores de puntuación. | El resumen tiene coherencia limitada, usa pocos conectores o repetitivos y presenta varios errores de puntuación que dificultan la lectura. | El resumen carece de coherencia y cohesión, no utiliza conectores o los usa incorrectamente, y tiene numerosos errores de puntuación. |
| 4. Corrección y objetividad El resumen está correctamente escrito, no parafrasea el texto original, no incluye fórmulas inadecuadas ni valoraciones subjetivas. |
El resumen es claro, no parafrasea el texto original, evita valoraciones o elementos subjetivos y no utiliza fórmulas inadecuadas. | El resumen es mayormente correcto, con mínimas parafraseos o valoraciones subjetivas y sin fórmulas inadecuadas. | El resumen presenta algunos parafraseos del texto original, incluye valoraciones o elementos subjetivos ocasionales y algunas fórmulas inadecuadas. | El resumen parafrasea en exceso, incluye muchas valoraciones subjetivas o fórmulas inadecuadas que afectan su objetividad y claridad. |
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