Rúbrica Analítica para Evaluar Preguntas para Diálogo con Autor en Escritura

Esta rúbrica está diseñada para valorar la calidad de las preguntas formuladas por estudiantes de secundaria (12-15 años) para un diálogo con el autor. Evalúa aspectos clave como la relevancia, la profundidad, la claridad, la originalidad, la conexión con el texto, la gramática y la ortografía, así como la capacidad para generar reflexión.

Criterios	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Relevancia de la pregunta	La pregunta está directamente relacionada con el texto y el contexto del autor, mostrando comprensión profunda del tema.	La pregunta es relevante y relacionada con el texto, aunque con una conexión menos precisa.	La pregunta tiene relación con el texto, pero es superficial o poco clara en su conexión.	La pregunta es irrelevante o no tiene conexión clara con el texto o el autor.
Profundidad y complejidad	La pregunta invita a un diálogo profundo, explorando ideas complejas o motivos del autor.	La pregunta muestra cierta profundidad, aunque podría ser más elaborada o detallada.	La pregunta es simple y no explora en profundidad las ideas del autor.	La pregunta es muy básica o superficial, sin aporte para un diálogo significativo.
Claridad y formulación	La pregunta está formulada de manera clara, precisa y fácil de entender.	La pregunta es clara pero podría ser más precisa o mejor redactada.	La pregunta es algo confusa o ambigua, dificultando su comprensión.	La pregunta es difícil de entender por mala formulación o ambigüedad.
Originalidad	La pregunta es creativa, original y no repetitiva, mostrando pensamiento independiente.	La pregunta es algo original, aunque se acerca a preguntas comunes o esperadas.	La pregunta muestra poca originalidad y se basa en ideas generales o comunes.	La pregunta es repetitiva, cliché o copia de ejemplos sin aportes propios.
Conexión con el texto	La pregunta demuestra una excelente comprensión del texto, citando o haciendo referencia clara a pasajes específicos.	La pregunta conecta con el texto, aunque sin referencias específicas o claras.	La conexión con el texto es débil o general, sin detalles concretos.	No hay conexión evidente con el texto o el contenido leído.
Gramática y ortografía	La pregunta está escrita sin errores gramaticales ni ortográficos.	La pregunta contiene pocos errores que no afectan la comprensión.	La pregunta tiene varios errores que dificultan la lectura o comprensión.	La pregunta tiene numerosos errores que impiden su entendimiento.
Capacidad para generar reflexión	La pregunta invita a la reflexión profunda y a un diálogo enriquecedor con el autor.	La pregunta promueve cierta reflexión, aunque podría ser más provocativa.	La pregunta genera poca reflexión o interés en el diálogo.	La pregunta no genera reflexión ni aporta valor al diálogo.
Extensión y concisión	La pregunta es breve, precisa y contiene la información necesaria sin redundancias.	La pregunta es adecuada en extensión, aunque podría ser más concisa.	La pregunta es algo extensa o tiene información innecesaria.	La pregunta es demasiado larga, confusa o demasiado corta para entenderse.

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