Rúbrica Analítica para Evaluar Isomería Química

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y habilidades de estudiantes de educación técnica/tecnológica en relación con la identificación de isómeros, alcoholes y ésteres, así como la organización y presentación de su trabajo. Cada criterio se evalúa de forma individual para proporcionar un diagnóstico detallado del desempeño estudiantil.

Criterios	Excelente (25 puntos)	Bueno (20 puntos)	Aceptable (15 puntos)	Bajo (10 puntos)
Identificar isómeros	Identifica correctamente todos los tipos de isómeros propuestos con explicación clara y completa.	Identifica la mayoría de los isómeros con explicaciones adecuadas, con mínimas confusiones.	Reconoce algunos isómeros, pero presenta errores o explicaciones poco claras.	No logra identificar los isómeros o la identificación es incorrecta y confusa.
Identificar alcoholes	Reconoce y nombra correctamente todos los alcoholes indicados, explicando su estructura y propiedades básicas.	Identifica la mayoría de los alcoholes con nombres y características adecuadas.	Identifica algunos alcoholes, pero con errores frecuentes en nombres o propiedades.	No identifica correctamente los alcoholes o confunde con otros compuestos.
Reconocer ésteres	Reconoce y explica claramente la estructura y función de todos los ésteres presentados.	Identifica la mayoría de los ésteres con explicaciones satisfactorias.	Reconoce algunos ésteres, pero la explicación es incompleta o contiene errores.	No reconoce los ésteres o presenta explicaciones incorrectas.
Organización y presentación del trabajo	El trabajo está perfectamente organizado, con presentación clara, ordenada y sin errores ortográficos o gramaticales.	El trabajo está bien organizado con presentación adecuada y pocos errores ortográficos o gramaticales.	El trabajo presenta cierta organización, pero con problemas en claridad o varios errores ortográficos/gramaticales.	El trabajo está desorganizado, difícil de entender y con errores ortográficos y gramaticales frecuentes.

Rúbrica Analítica para Evaluar Isomería Química

Cómo fue en el aula

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