Rúbrica Analítica para Evaluar Habilidades Socioemocionales en Secundaria
Creado por carolina C.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de autoconocimiento, relación con los demás y toma responsable de decisiones en estudiantes de secundaria (12-15 años). Permite identificar el nivel de reconocimiento, adquisición y aplicación de estas habilidades, considerando además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para Evaluar Habilidades Socioemocionales en Secundaria
Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de autoconocimiento, relación con los demás y toma responsable de decisiones en estudiantes de secundaria (12-15 años). Permite identificar el nivel de reconocimiento, adquisición y aplicación de estas habilidades, considerando además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Criterio | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento de habilidades socioemocionales | Identifica con claridad y precisión las principales habilidades socioemocionales y su importancia. | Reconoce la mayoría de las habilidades socioemocionales y entiende su relevancia. | Presenta dificultad para identificar o entender las habilidades socioemocionales. |
| Autoconocimiento | Reflexiona profundamente sobre sus emociones y comportamientos, demostrando alta conciencia de sí mismo. | Reconoce sus emociones y comportamientos en la mayoría de las situaciones comunes. | Tiene poca o ninguna conciencia de sus emociones y comportamientos. |
| Relación con los demás | Demuestra habilidades efectivas para escuchar, comunicar y colaborar respetando las diferencias individuales. | Muestra buena disposición para comunicarse y trabajar en equipo, con respeto hacia los demás. | Presenta dificultades para relacionarse de manera positiva o respetuosa con sus pares. |
| Toma responsable de decisiones | Evalúa cuidadosamente las opciones y consecuencias, tomando decisiones responsables y éticas. | Generalmente toma decisiones adecuadas aunque con cierta guía o apoyo. | Tiende a tomar decisiones impulsivas o poco reflexionadas sin considerar consecuencias. |
| Adquisición de habilidades socioemocionales | Aplica consistentemente estrategias para desarrollar y fortalecer sus habilidades socioemocionales. | Aplica algunas estrategias para mejorar sus habilidades, aunque no siempre de forma constante. | No demuestra esfuerzo o interés en adquirir o mejorar sus habilidades socioemocionales. |
| Inclusión y respeto a la diversidad | Promueve activamente el respeto y la valoración de la diversidad cultural, social y personal. | Respeta y acepta la diversidad en la mayoría de las situaciones. | Muestra actitudes o comportamientos que excluyen o discriminan a otros. |
| Equidad en la interacción social | Garantiza que todas las voces sean escuchadas y valoradas, fomentando un trato justo y equitativo. | Busca la equidad en sus interacciones, aunque no siempre logra equilibrar las diferencias. | No considera la equidad en sus relaciones y tiende a favorecer solo a ciertos grupos. |
| Empatía y apoyo emocional | Demuestra alta capacidad para entender y responder a las emociones de los demás con apoyo genuino. | Muestra empatía en la mayoría de las ocasiones y ofrece apoyo emocional cuando es requerido. | Presenta dificultad para comprender o brindar apoyo emocional a los demás. |
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