Rúbrica Analítica para Evaluación de Mito y Leyenda en Literatura

Esta rúbrica evalúa el trabajo en grupo, la lectura, comprensión y presentación del proyecto de mitos y leyendas, considerando además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para estudiantes de secundaria (12-15 años). Cada criterio se valora en cinco niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Trabajo en grupo Colaboración activa, respeto y distribución equitativa de tareas.	Participa activamente, respeta a todos, y las tareas están distribuidas y cumplidas de forma equilibrada.	Participa con buena disposición, respeta a la mayoría, tareas bien asignadas y cumplidas.	Participa de forma intermitente, respeta a algunos, tareas asignadas pero con algunas faltas.	Participa poco, presenta conflictos ocasionales, tareas distribuidas de forma desigual.	No participa ni colabora, falta de respeto o incumplimiento en tareas.
Lectura Claridad y fluidez en la lectura en voz alta del mito o leyenda.	Lee con gran claridad, entonación adecuada y fluidez constante.	Lee con buena claridad y entonación, con pocas pausas inapropiadas.	Lee con cierta claridad, algunas pausas o errores menores de entonación.	Lee con dificultad, pausas frecuentes y entonación poco adecuada.	Lectura poco clara, con muchos errores y falta de fluidez.
Comprensión del contenido Demuestra entender los elementos y mensaje del mito o leyenda.	Explica con profundidad y precisión los elementos y mensaje central.	Explica correctamente los elementos y el mensaje principal.	Identifica los elementos básicos y ofrece una explicación general.	Reconoce pocos elementos y tiene dificultades para explicar el mensaje.	No demuestra comprensión del contenido.
Presentación del proyecto Organización, creatividad y claridad visual y oral.	Presentación muy bien organizada, creativa y clara en todos los aspectos.	Presentación organizada, con elementos creativos y claridad adecuada.	Presentación aceptable, algo organizada y clara, pero con pocos elementos creativos.	Presentación poco organizada y con claridad limitada.	Presentación desorganizada, poco clara y sin elementos creativos.
Uso de lenguaje Adecuación del vocabulario y corrección gramatical.	Utiliza vocabulario variado, preciso y sin errores gramaticales.	Buen uso del vocabulario y pocos errores gramaticales.	Vocabulario adecuado con algunos errores gramaticales menores.	Vocabulario limitado y errores gramaticales frecuentes.	Vocabulario inadecuado y numerosos errores gramaticales.
Inclusión de perspectivas diversas (DEI) Incorpora y respeta diferentes culturas y puntos de vista en el proyecto.	Incorpora múltiples perspectivas culturales y las respeta de forma destacada.	Incluye varias perspectivas culturales y muestra respeto constante.	Incluye al menos una perspectiva distinta con respeto general.	Muestra un reconocimiento limitado de otras culturas o puntos de vista.	No incluye ni respeta perspectivas diversas.
Equidad en la participación Garantiza que todos los miembros tengan voz y oportunidad de contribuir.	Fomenta activamente la participación equitativa de todos los integrantes.	Promueve la participación equitativa con mínimas excepciones.	Participación relativamente equitativa, pero con algunos desequilibrios.	Participación desigual, con algunos integrantes dominando o excluidos.	No se garantiza participación equitativa, predominan exclusiones.
Accesibilidad y adaptaciones (DEI) Considera y aplica adaptaciones para incluir a todos los compañeros.	Realiza adaptaciones claras y efectivas que permiten la inclusión plena.	Aplica algunas adaptaciones para facilitar la inclusión.	Reconoce la necesidad de adaptaciones pero las aplica parcialmente.	Da poca atención a adaptaciones para inclusión.	No considera adaptaciones ni inclusión en el proyecto.

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