Rúbrica Analítica para Presentación Oral – My Daily Routine (Inglés)

Esta rúbrica evalúa la presentación oral de los estudiantes de primaria sobre su rutina diaria en inglés, considerando fluidez, vocabulario, pronunciación, organización, uso adecuado de expresiones y criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI). Cada criterio se evalúa en cuatro niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Fluidez Expresa ideas con fluidez y sin pausas excesivas.	Habla con gran fluidez, sin pausas ni vacilaciones que interrumpan la presentación.	Habla con buena fluidez, con pocas pausas que no afectan la comprensión.	Habla con algunas pausas y vacilaciones que dificultan la comprensión parcial.	Presenta muchas pausas y vacilaciones, dificultando seriamente la comprensión.
Vocabulario Uso de palabras relacionadas con las rutinas diarias y variedad léxica.	Usa vocabulario variado y preciso relacionado con rutinas diarias.	Usa vocabulario adecuado, aunque con poca variedad.	Usa vocabulario limitado y a veces inapropiado para el tema.	Usa vocabulario muy limitado o incorrecto, dificultando la comunicación.
Pronunciación Claridad y corrección en la pronunciación de palabras clave.	Pronuncia todas las palabras clave con claridad y corrección.	Pronuncia la mayoría de las palabras clave correctamente, con leves errores.	Pronuncia algunas palabras clave incorrectamente, afectando la claridad.	Pronunciación incorrecta frecuente que dificulta la comprensión.
Organización Estructura lógica y clara de la presentación.	Presenta las ideas en orden lógico y claro, facilitando la comprensión.	Presenta las ideas en orden en general claro, con pequeñas inconsistencias.	La organización es confusa en algunos momentos, dificultando la comprensión.	La presentación carece de organización, resultando difícil de seguir.
Uso de expresiones relacionadas Utiliza frases y expresiones propias de rutinas diarias.	Emplea expresiones y frases comunes de rutina con precisión y variedad.	Emplea expresiones adecuadas, aunque con poca variedad.	Usa pocas expresiones relacionadas y a veces incorrectas.	No utiliza expresiones relacionadas o las usa incorrectamente.
Interacción y contacto visual Engancha a la audiencia mediante contacto visual y expresión facial.	Mantiene contacto visual frecuente y expresión facial adecuada que involucra al público.	Mantiene contacto visual y expresión facial en la mayoría del tiempo.	Contacto visual y expresión facial limitados, con poca interacción.	No mantiene contacto visual ni expresión facial que involucre a la audiencia.
Inclusión cultural y respeto (DEI) Demuestra respeto y sensibilidad hacia diversas rutinas y culturas.	Incorpora y respeta diversas rutinas culturales mostrando gran sensibilidad y apertura.	Muestra respeto hacia diferencias culturales con alguna referencia a diversidad.	Reconoce diferencias culturales, pero con poca profundidad o respeto.	No reconoce o muestra falta de respeto hacia la diversidad cultural.
Claridad y adecuación del lenguaje Uso de un lenguaje adecuado para la edad y nivel de inglés.	Usa un lenguaje claro, apropiado y comprensible para la audiencia y nivel.	Lenguaje generalmente adecuado, con algunos errores menores que no afectan el mensaje.	Lenguaje a veces inadecuado o confuso para la edad o nivel.	Lenguaje inapropiado o muy confuso para la audiencia y nivel del estudiante.

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