Rúbrica Analítica para Presentación Oral – My Daily Routine
Creado por izarduy m.
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Esta rúbrica evalúa la presentación oral en inglés sobre "My Daily Routine" de estudiantes de primaria (6-11 años), considerando fluidez, vocabulario, pronunciación, organización, uso de expresiones relacionadas con rutinas diarias, y aspectos de diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para Presentación Oral – My Daily Routine
Esta rúbrica evalúa la presentación oral en inglés sobre "My Daily Routine" de estudiantes de primaria (6-11 años), considerando fluidez, vocabulario, pronunciación, organización, uso de expresiones relacionadas con rutinas diarias, y aspectos de diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Fluidez Capacidad para hablar de manera natural y sin pausas largas. |
Habla con fluidez constante, sin pausas o interrupciones notorias. | Habla con buena fluidez, aunque presenta algunas pausas breves. | Habla con fluidez limitada, con pausas frecuentes que afectan la comprensión. | Habla con mucha dificultad, pausas largas y fragmentos incomprensibles. |
| Vocabulario Uso de palabras y frases relacionadas con rutinas diarias en inglés. |
Utiliza vocabulario variado y preciso relacionado con las rutinas diarias. | Usa vocabulario adecuado, aunque poco variado. | Emplea vocabulario básico con algunos errores o limitaciones. | Uso muy limitado o incorrecto del vocabulario relacionado. |
| Pronunciación Claridad y precisión en la pronunciación de palabras en inglés. |
Pronuncia palabras claramente y con buena entonación, fácil de entender. | Pronunciación generalmente clara con pequeños errores que no afectan la comprensión. | Pronunciación a veces confusa, lo que dificulta la comprensión. | Pronunciación difícil de entender, con errores frecuentes. |
| Organización Estructura lógica y coherente de la presentación. |
Presenta la rutina diaria en orden claro y bien organizado. | Presenta la rutina con estructura general clara, pero con algunos desordenes leves. | Presentación algo desorganizada, con ideas poco claras o mezcladas. | Presentación desordenada y difícil de seguir. |
| Uso de expresiones relacionadas Incorpora frases y expresiones comunes sobre rutinas diarias. |
Incluye muchas expresiones adecuadas y variadas sobre rutinas diarias. | Incluye algunas expresiones comunes adecuadas. | Usa pocas expresiones o algunas inapropiadas para el tema. | No usa expresiones relacionadas o las emplea incorrectamente. |
| Interacción y contacto visual Contacto visual y conexión con la audiencia durante la presentación. |
Mantiene buen contacto visual y conecta efectivamente con la audiencia. | Contacto visual adecuado, aunque irregular en momentos. | Contacto visual limitado que afecta la conexión con la audiencia. | No mantiene contacto visual, sin conexión con la audiencia. |
| Respeto a la diversidad cultural y personal (DEI) Reconoce y respeta diferentes rutinas y estilos de vida. |
Incluye y respeta diversas rutinas y estilos de vida con sensibilidad cultural. | Muestra reconocimiento general de diferentes rutinas con respeto. | Menciona diferencias pero con poca sensibilidad o comprensión. | No reconoce ni respeta la diversidad en rutinas o estilos de vida. |
| Lenguaje inclusivo y respeto (DEI) Uso de lenguaje respetuoso e inclusivo en la presentación. |
Usa lenguaje respetuoso e inclusivo durante toda la presentación. | Generalmente usa lenguaje respetuoso e inclusivo con mínimas excepciones. | Presenta algunos términos o expresiones que podrían ser excluyentes o poco respetuosos. | Uso de lenguaje inapropiado, excluyente o irrespetuoso. |
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