Rúbrica Analítica para Presentación Oral – My Daily Routine
Creado por Hernandolopez S.
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Esta rúbrica evalúa la presentación oral en inglés sobre "My Daily Routine" en estudiantes de primaria, considerando fluidez, vocabulario, pronunciación, organización y uso adecuado de expresiones relacionadas con rutinas diarias.
Rúbrica Analítica para Presentación Oral – My Daily Routine
Esta rúbrica evalúa la presentación oral en inglés sobre "My Daily Routine" en estudiantes de primaria, considerando fluidez, vocabulario, pronunciación, organización y uso adecuado de expresiones relacionadas con rutinas diarias.| Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Fluidez | Habla con fluidez constante, sin pausas importantes ni titubeos. | Habla con pocas pausas o titubeos que no afectan la comprensión. | Presenta pausas frecuentes y algunos titubeos que dificultan un poco la comprensión. | Habla de forma entrecortada con muchas pausas, dificultando la comprensión. |
| Vocabulario | Utiliza vocabulario variado y adecuado sobre rutinas diarias. | Utiliza vocabulario adecuado con poca variedad. | Utiliza vocabulario limitado y a veces inapropiado para el tema. | Utiliza vocabulario muy limitado o incorrecto que afecta el mensaje. |
| Pronunciación | Pronuncia palabras claramente y de manera comprensible para el oyente. | Pronunciación generalmente clara con algunos errores que no impiden entender. | Pronunciación difícil de entender en varias palabras, pero mensaje identificable. | Pronunciación poco clara que dificulta la comprensión del mensaje. |
| Organización | Presenta la rutina diaria en orden claro y lógico, con introducción y conclusión. | Presenta la rutina con orden, pero la estructura puede ser poco clara en algunas partes. | Presenta la rutina con orden confuso o falta de claridad en la estructura. | No presenta un orden lógico, la información está desorganizada. |
| Uso de expresiones relacionadas | Usa expresiones y frases típicas de rutinas diarias correctamente y con variedad. | Usa algunas expresiones adecuadas pero con poca variedad o repetición. | Usa pocas expresiones relacionadas o las emplea incorrectamente. | No utiliza expresiones relacionadas o las usa de forma incorrecta. |
| Volumen y entonación | Habla con volumen adecuado y entonación expresiva que mantiene el interés. | Volumen adecuado con entonación algo monótona pero comprensible. | Volumen bajo o inconsistente, entonación plana que dificulta comprensión. | Volumen muy bajo o inapropiado, entonación monótona o inapropiada. |
| Contacto visual y lenguaje corporal | Mantiene buen contacto visual y usa lenguaje corporal que apoya la presentación. | Mantiene contacto visual ocasional y lenguaje corporal limitado. | Contacto visual y lenguaje corporal poco frecuentes o distraen. | No mantiene contacto visual y lenguaje corporal inapropiado o inexistente. |
| Claridad del mensaje | El mensaje sobre la rutina diaria es claro, completo y fácil de entender. | El mensaje es claro pero puede faltar algún detalle importante. | El mensaje es poco claro o incompleto, dificultando la comprensión. | El mensaje es confuso o incomprensible. |
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