Rúbrica Analítica: Reconocimiento de letras para escribir sus nombres - Sala de 4
Creado por Rodriguez B.
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Esta rúbrica evalúa el reconocimiento y uso correcto de las letras para escribir el nombre propio en niños de preescolar (3-5 años), enfocándose en aspectos de ortografía y desarrollo inicial de la escritura.
Rúbrica Analítica: Reconocimiento de letras para escribir sus nombres - Sala de 4
Esta rúbrica evalúa el reconocimiento y uso correcto de las letras para escribir el nombre propio en niños de preescolar (3-5 años), enfocándose en aspectos de ortografía y desarrollo inicial de la escritura.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Identificación correcta de las letras de su nombre | Reconoce todas las letras de su nombre y las identifica sin errores. | Reconoce la mayoría de las letras de su nombre, con uno o dos errores mínimos. | Reconoce algunas letras de su nombre, con varios errores. | Reconoce pocas o ninguna letra de su nombre. |
| Escritura de las letras en orden correcto | Escribe todas las letras de su nombre en el orden correcto. | Escribe la mayoría de las letras en el orden correcto, con pequeños errores en el orden. | Escribe algunas letras en el orden correcto, pero con desorden notable. | No escribe las letras en el orden correcto o no intenta escribirlas. |
| Uso de letras mayúsculas y minúsculas | Usa correctamente la mayúscula inicial y minúsculas en el resto del nombre. | Usa la mayúscula inicial correctamente, pero confunde algunas letras en minúscula. | Usa mayúsculas y minúsculas de forma inconsistente. | No usa mayúsculas ni minúsculas de forma reconocible. |
| Forma y trazado de las letras | Dibuja las letras con trazos claros y bien formados. | Dibuja las letras con trazos generalmente claros, con algunos detalles por mejorar. | Dibuja las letras con trazos poco definidos o irregulares. | Dibuja letras de forma muy irregular o ilegible. |
| Reconocimiento visual de letras parecidas | Distingue correctamente letras que se parecen y no las confunde. | Distingue la mayoría de las letras parecidas, con pocas confusiones. | Confunde algunas letras similares con frecuencia. | No distingue letras parecidas y las confunde constantemente. |
| Atención y esfuerzo para escribir su nombre | Muestra gran interés y esfuerzo para escribir su nombre correctamente. | Muestra interés y esfuerzo en la mayoría de las ocasiones. | Muestra interés y esfuerzo de manera ocasional. | Muestra poco o ningún interés o esfuerzo en la tarea. |
| Uso de espacio y alineación al escribir | Escribe su nombre respetando espacios y alineación adecuados. | Generalmente respeta el espacio y alineación, con pequeñas desviaciones. | Escribe con espacios y alineación irregulares. | No respeta espacios ni alineación al escribir. |
| Reconocimiento auditivo de sonidos iniciales de las letras | Identifica correctamente el sonido inicial de cada letra de su nombre. | Identifica la mayoría de los sonidos iniciales correctamente. | Identifica algunos sonidos iniciales, pero con errores frecuentes. | No identifica los sonidos iniciales de las letras de su nombre. |
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