Rúbrica de Observación para Buscar Información en Google y Crear un Objeto Tecnológico Simple
Creado por Romina F.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de estudiantes de primaria (6-11 años) al buscar información en Google para la creación de un objeto tecnológico simple. Se observa en tiempo real el desempeño en distintos criterios, utilizando una escala del 1 al 5 donde 1 es muy pobre y 5 es excelente. Además, se incluyen criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para fomentar un ambiente respetuoso y accesible para todos.
Rúbrica de Observación para Buscar Información en Google y Crear un Objeto Tecnológico Simple
Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de estudiantes de primaria (6-11 años) al buscar información en Google para la creación de un objeto tecnológico simple. Se observa en tiempo real el desempeño en distintos criterios, utilizando una escala del 1 al 5 donde 1 es muy pobre y 5 es excelente. Además, se incluyen criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para fomentar un ambiente respetuoso y accesible para todos.| Criterio | 1 - Muy Pobre | 2 - Pobre | 3 - Aceptable | 4 - Bueno | 5 - Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Uso adecuado de palabras clave en la búsqueda | No utiliza palabras clave o usa palabras irrelevantes | Utiliza pocas palabras clave y poco relacionadas | Utiliza palabras clave básicas pero generales | Utiliza palabras clave claras y relacionadas al tema | Utiliza palabras clave precisas y variadas que mejoran la búsqueda |
| Selección de fuentes confiables | No identifica fuentes confiables, usa información incorrecta | Identifica pocas fuentes confiables o con dudas | Reconoce algunas fuentes confiables adecuadas | Selecciona fuentes confiables y relevantes para el objeto tecnológico | Selecciona y compara múltiples fuentes confiables y pertinentes |
| Comprensión de la información encontrada | No comprende la información o la interpreta mal | Comprende información muy básica o incompleta | Comprende la información general necesaria | Comprende detalles importantes y explica con claridad | Comprende y sintetiza la información para aplicarla correctamente |
| Organización de la información para el proyecto | No organiza la información o está desordenada | Organiza la información de forma limitada y confusa | Organiza la información de forma básica y entendible | Organiza la información de forma clara y lógica | Organiza la información detallada y estructurada para facilitar el proyecto |
| Uso responsable y seguro de la tecnología | No sigue normas de seguridad ni privacidad | Muestra poco conocimiento sobre seguridad y privacidad | Conoce normas básicas y las intenta seguir | Sigue normas de seguridad y privacidad adecuadamente | Promueve y aplica buenas prácticas de seguridad y privacidad |
| Respeto y valoración de la diversidad en la información | No reconoce ni respeta diversidad cultural o de género | Muestra poco respeto hacia diferentes culturas o ideas | Reconoce diversidad pero con comprensión limitada | Valora y respeta distintas culturas, ideas y perspectivas | Promueve activamente la inclusión y diversidad en la búsqueda y uso de información |
| Colaboración y equidad en el trabajo grupal | No colabora y excluye a otros compañeros | Colabora poco y no respeta ideas diferentes | Colabora y acepta algunas ideas diferentes | Colabora activamente y respeta la equidad entre compañeros | Fomenta la participación equitativa y apoya a todos los miembros del grupo |
| Aplicación creativa de la información para crear el objeto tecnológico | No aplica la información para crear el objeto | Aplica la información de forma muy básica y limitada | Aplica la información para crear un objeto simple | Aplica la información con creatividad para mejorar el objeto | Aplica y adapta la información con originalidad para crear un objeto innovador |
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