Rúbrica Analítica para Evaluar el Uso de Números Naturales en Preescolar (3-5 años)
Creado por Emilse F.
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Esta rúbrica evalúa el uso funcional de los números naturales para comparar y calcular situaciones sencillas, promoviendo la resolución de problemas mediante cálculo manipulativo y fomentando la autonomía e inclusión según el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
Rúbrica Analítica para Evaluar el Uso de Números Naturales en Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica evalúa el uso funcional de los números naturales para comparar y calcular situaciones sencillas, promoviendo la resolución de problemas mediante cálculo manipulativo y fomentando la autonomía e inclusión según el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Reconocimiento de números naturales | Identifica y nombra correctamente los números naturales del 1 al 10 sin ayuda. | Identifica y nombra la mayoría de los números naturales del 1 al 10 con poca ayuda. | Reconoce algunos números naturales del 1 al 10 con ayuda frecuente. | No reconoce ni nombra números naturales del 1 al 10, incluso con ayuda. |
| Comparación de cantidades usando números | Compara cantidades usando números naturales correctamente en diversas situaciones. | Compara cantidades usando números naturales con mínima equivocación en situaciones sencillas. | Intenta comparar cantidades con números, pero comete errores frecuentes. | No logra comparar cantidades usando números naturales. |
| Resolución de problemas sencillos con números | Resuelve problemas simples de suma o resta utilizando números naturales y materiales manipulativos. | Resuelve la mayoría de problemas simples con ayuda mínima y materiales. | Resuelve problemas muy simples con mucha ayuda y guía docente. | No resuelve problemas incluso con apoyo y materiales. |
| Uso de materiales manipulativos para cálculo | Usa materiales manipulativos con precisión para representar números y operaciones. | Usa materiales manipulativos correctamente en la mayoría de las actividades. | Usa materiales manipulativos con dificultad y requiere guía constante. | No utiliza materiales manipulativos o lo hace incorrectamente. |
| Participación activa y autonomía en actividades numéricas | Participa con iniciativa y completa actividades numéricas de forma autónoma. | Participa activamente y realiza actividades con poca ayuda. | Participa solo con motivación y requiere apoyo constante. | No participa o evita las actividades numéricas. |
| Inclusión y respuesta a adaptaciones (DUA) | Aprovecha adaptaciones y demuestra progreso notable con apoyos personalizados. | Responde bien a adaptaciones y mejora su desempeño con apoyo. | Muestra avances limitados a pesar de adaptaciones y apoyos. | No beneficia su aprendizaje con adaptaciones y apoyos brindados. |
| Comunicación de ideas numéricas | Expresa claramente ideas y respuestas numéricas con lenguaje apropiado para su edad. | Comunica ideas numéricas con claridad en la mayoría de las ocasiones. | Se comunica con dificultad y requiere preguntas orientadoras. | No comunica o no entiende preguntas relacionadas con números. |
| Atención y concentración en actividades numéricas | Mantiene atención durante toda la actividad y sigue instrucciones sin desviarse. | Muestra buena atención con breves distracciones durante la actividad. | Se distrae frecuentemente y requiere recordatorios para continuar. | No mantiene atención y abandona la actividad repetidamente. |
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