Rúbrica Analítica para Evaluar la Entrevista Escrita a un Compañero
Creado por Estefania R.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la entrevista escrita realizada por estudiantes de primaria (6-11 años) a un compañero. Se valoran aspectos clave de la entrevista para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar la Entrevista Escrita a un Compañero
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la entrevista escrita realizada por estudiantes de primaria (6-11 años) a un compañero. Se valoran aspectos clave de la entrevista para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Claridad de las preguntas | Las preguntas son claras, bien formuladas y fáciles de entender. | Las preguntas son claras, aunque algunas podrían ser más precisas. | Las preguntas son algo confusas o poco claras en algunas partes. | Las preguntas son confusas o difíciles de entender. |
| Variedad de preguntas | Incluye preguntas variadas que permiten conocer diferentes aspectos del compañero. | Tiene cierta variedad, pero las preguntas son en su mayoría similares. | Pocas preguntas diferentes; la entrevista es repetitiva. | Las preguntas son muy repetitivas o limitadas a un solo tema. |
| Uso correcto de la ortografía | No presenta errores ortográficos; la escritura es impecable. | Presenta pocos errores ortográficos que no dificultan la comprensión. | Errores ortográficos frecuentes que afectan en parte la lectura. | Muchos errores ortográficos que dificultan la comprensión del texto. |
| Organización del texto | La entrevista está bien organizada con introducción, desarrollo y cierre claros. | La organización es adecuada, aunque el cierre podría ser más claro. | Organización poco clara; falta coherencia entre las partes del texto. | El texto está desorganizado, sin estructura reconocible. |
| Uso de lenguaje adecuado | Utiliza un lenguaje apropiado para la edad y contexto, con vocabulario variado. | Lenguaje adecuado, aunque con vocabulario limitado o repetitivo. | Lenguaje simple y poco adecuado para el contexto de la entrevista. | Lenguaje inapropiado o difícil de entender para la edad. |
| Respeto y cortesía en las preguntas | Las preguntas son respetuosas y muestran interés genuino. | Las preguntas son mayormente respetuosas, con leves detalles a mejorar. | Algunas preguntas podrían ser más respetuosas o cuidadosas. | Las preguntas son inapropiadas o faltan al respeto. |
| Captura de respuestas del compañero | Las respuestas están bien registradas y reflejan fielmente lo dicho. | Las respuestas son claras, aunque en algunos casos faltan detalles. | Las respuestas están incompletas o poco claras en varias partes. | Las respuestas no están registradas o son incorrectas. |
| Presentación general del trabajo | El trabajo está limpio, ordenado y cuidado en su presentación. | El trabajo está ordenado, con pequeños detalles en la presentación. | Presentación poco cuidadosa o con algunos errores en el formato. | Presentación desordenada o descuidada que dificulta la lectura. |
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