Rúbrica Analítica para Evaluar Entrevistas sobre Riesgos y Habilidades Socioemocionales

Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para realizar una representación gráfica clara y coherente de entrevistas que abordan riesgos derivados de accidentes, adicciones y violencia, así como el establecimiento de un horizonte de expectativas para la elaboración o replanteamiento de su proyecto de vida. Se incluyen criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión para fomentar un enfoque integral y respetuoso.

Criterios de Evaluación	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Claridad y organización de la representación gráfica	La gráfica es muy clara, organizada y facilita la comprensión de los riesgos identificados.	La gráfica es clara y organizada, con mínima dificultad para entender los riesgos.	La gráfica presenta cierta desorganización que dificulta parcialmente la comprensión.	La gráfica es confusa y desorganizada, dificultando la comprensión de los riesgos.
Identificación precisa de riesgos (accidentes, adicciones y violencia)	Identifica de manera completa y precisa todos los riesgos derivados de las entrevistas.	Identifica la mayoría de los riesgos con precisión, omitiendo pocos detalles.	Identifica algunos riesgos, pero de forma incompleta o poco precisa.	No identifica adecuadamente los riesgos o los confunde.
Establecimiento del horizonte de expectativas	Define un horizonte claro y realista que integra los riesgos y promueve un proyecto de vida sólido.	Define un horizonte adecuado que considera riesgos y expectativas para el proyecto de vida.	El horizonte es poco claro o no considera adecuadamente los riesgos en el proyecto de vida.	No establece un horizonte de expectativas o es irrelevante para el proyecto de vida.
Uso de habilidades socioemocionales (empatía, escucha activa, respeto)	Demuestra excelente manejo de habilidades socioemocionales durante la entrevista y representación.	Muestra buen uso de habilidades socioemocionales con algunas áreas de mejora.	Usa habilidades socioemocionales de forma limitada o inconsistente.	No demuestra habilidades socioemocionales o las utiliza inapropiadamente.
Incorporación de perspectivas diversas y respeto a la diversidad (DEI)	Integra de manera clara y respetuosa diversas perspectivas y reconoce la diversidad en el análisis.	Considera varias perspectivas y muestra respeto hacia la diversidad con algunos detalles.	Incluye pocas perspectivas diversas o muestra comprensión limitada de la diversidad.	No considera perspectivas diversas ni respeta la diversidad en la representación.
Equidad en el tratamiento de la información	Presenta la información de manera justa, sin sesgos ni prejuicios, promoviendo igualdad.	Generalmente presenta la información de forma equitativa con mínimas omisiones.	Presenta información con algunos sesgos o falta de equidad.	Presenta información sesgada, injusta o discriminatoria.
Creatividad y originalidad en la representación gráfica	La representación es muy creativa y original, potenciando la comprensión del tema.	La representación muestra creatividad y originalidad adecuadas.	La representación tiene poca creatividad y es algo convencional.	La representación carece de creatividad y es muy básica o repetitiva.
Corrección ortográfica y presentación general	El trabajo está libre de errores ortográficos y presenta una excelente calidad visual.	Presenta pocos errores ortográficos y una buena calidad visual.	Presenta varios errores ortográficos y la calidad visual es regular.	Presenta muchos errores ortográficos y una mala calidad visual.

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